??近些年，外教成了各个学校和教育机构的“香饽饽”，没有外教根柢不好心思说自个是英语教育机构的。但实践上，许多家长让孩子跟外教育口语，不只是是培育快乐喜爱，或为出国做预备，大有些孩子仍是会在国内读书，面临国内的应试教育，他们最需要的是前进英
??近些年，外教成了各个学校和教育机构的“香饽饽”，没有外教根柢不好心思说自个是英语教育机构的。但实践上，许多家长让孩子跟外教育口语，不只是是培育快乐喜爱，或为出国做预备，大有些孩子仍是会在国内读书，面临国内的应试教育，他们最需要的是前进英语应试成果。那么疑问来了：外教真能协助孩子经过我国的英语考试吗？
水土不服：外教的教育办法无法习气我国的应试教育
早在几年前，美国《纽约时报》就宣告了一篇文章《当美国教育办法遇到我国应试准则》（The American Class Room in China），指出了外教在我国的水土不服。这是一位美国教师写的关于他在我国大学教育的阅历和感触。作者大卫·梅茨（David Metz）几乎通篇都在吐槽：我国的应试教育太顽固，美式教育难以习气。
2012年9月，大卫被位于洛杉矶市郊的南岸基督大学派到舟山大学，并被需求有必要运用和他在加州千篇一律的授课方法，来教我国学生。但他没想到，他在我国的教育会遇到如此大的困难。
他在文章中写道：“我是带着这样的崇奉来的：我将让这些年青人学会‘独立思考’，而他们领会识到这对错常有用的东西。但后来我发现，我国的教育体系激烈地反抗了‘以学生为中心’的学习方法，我的学生们只为了好成果而拼命竞赛。”
关于大卫的自立学习法，家长们如同并不买帐，有些家长质疑他这种“自立学习”是不是只是美国教师偷闲不上课的一种办法？有家长问大卫教师学生们会不会在托福考试中获得高分，三年后能不能被国外的好大学选择。而大卫教师也被我国家长直白的需求惊呆了。他得出的结论是“我国偏重最结束果，美国则重视获得最结束果的进程”。
不只如此，我国学校打点层也不能承受。在旁听了大卫教师的课后，学校领导直抒己见地说：“你的课并不成功。”他们提出的主张有：单独谈论功率太低，要充分使用课堂教课时刻，在黑板上用红笔标示课堂难点。而且校方对大卫教师让学生移动桌椅，分人物进行场景扮演的教育办法很不伤风，认为那是浪费时刻。
所以大卫教师在课堂上做的任何没有与考试直接有关的环节都被学校和家长视为浪费时刻，甚至是偷闲。
我国的学校和教育机构垂青的不是外教带来的不一样的教育理念，而是期望经过外教让学生的成果更快地前进，有的外教甚至现已被“修补”成了“内教”，变成考试文明的辅佐。
水中捞月：教口语的外教很难前进书面考试成果
那么，在应试教育领域，以英语为母语的外教就必定比我国教师教得好吗？让他们做做我国的英语考题就晓得了。
有媒体报导，两位来自武汉新东方的美籍口语名师在测验本年度湖北高考英语卷语法题时，竟然无从下笔。报导中两个外教所说到的高考试卷中的语句“尽管这句硬要挑错也很难，可是咱们的写作和口语永久不会说、也不会用这样的语式。”几年前，也早年有媒体专门找英语国家的人拿当年的英国高考试卷做过仿照考试，成果是三个留学生两个外教，均匀得了79分，关于高考考生来说，这并不是一个非常抱负的成果。
这其实也很正常，中文的托福试卷许多我国人也做不出来。就算这是自个母语也不代表你能精确分辩许多近义词的意义和用法，分分出语句的语法规划和时态。比方许多我国人在与人交流时没疑问，但落到书面表达上就差错百出。外教一般有英语教育经历，但也不会在言语学前进行过多的研讨，他们自己的书面表达才能如何也是个不知道数。
而且考试是选拔人才。假定写个极端顺溜的契合英语习气的语句去考学生就降低了考试难度，达不到选拔人材的意图，试卷必定在语句规划和逻辑推理才能上加大难度。书面考试考的是对这门言语的分析和了解才能，就是同一个意思用不一样的表达方法来回倒腾。假定一个外国人想考中文，咱们也会出“莫非我不会觉得这个不是不对的吗？”这种奇葩语句来考他。我国人在往常日子中是必定不可以能说的，可是咱们考这个的意图就是看他是不是能真实了解这门言语，而不是将这句话直接使用到日子中。
书面考试考的是关于书面英语的了解和运用才能，口语才是跟外国人交流的技能。让教口语的外教来前进你的书面考试成果，根柢就是水中捞月。
能跟外国人流利地交流，并不能保证你顺畅经过我国的英语考试。先不谈语法，最根柢的单词背不出，作文错字连篇（外国娃也要过背单词这关，母语说得再流利，单词还得老厚道实背），填空写不出，不只考不了高分，还有可以不及格。
发问：咱们需要啥样的英语教师？
以高考为指挥棒的教育体系抉择了本质教育只是一句废话，咱们有必要承受这种现状。可是抵挡应试教育莫非只需死记硬背一条路？
咱们可以先愿望一下，咱们需要的好教师是啥样的：把每一个课程中的常识点讲得清楚白白的，重要内容清理解楚写在黑板或白板上，就比如把加工成流食的常识直接用勺子喂到学生嘴里，学生直接吞下去消化就行了。几乎是太完满了！
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它有以下几个特征：
1、对每个单词都给出量身定制的回想办法。由刘健教师将从大学到大学的每个英文单词进行拆分和消化，给出最高效的回想办法。
2、运用最早进的回主意。app中运用的都是回想大师常常运用的回主意，如图像回主意、谐音法、回想宫廷法等，科学有用。而且有《最健壮脑》和世界脑力锦标赛的回想大师做背书，假定运用稳当，能抵达1天记1学年单词的奇效。
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4、诙谐诙谐，在高兴大学习。咱们还会请专人画漫画图，把这个单词的拼法和释义都融入到这幅画中，让你做到只需记住这幅画，就能回想起这个单词的拼法和意思。
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6、app还有一起的“跟读”和“跟写”功用。“跟读”就是先让你听一遍单词标准的读法，再让你对着手机跟读一遍，用语音辨认体系判别你的读音是不是正确。“跟写”其实就是让你默写单词，可是会给你这个单词的回想图作为提示，加深图像与单词之间的联络，使你回想单词更轻松。让哑巴英语、文盲英语远离你，读音、拼写、词义一把抓。
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总结：两手抓，两手都要硬
与外教交流，学习地道口语对英语学习是必定有协助的，也可以前进学习快乐喜爱，不过你要是想经过这种方法来前进应试成果需要长时刻的时刻，短期内不会有啥成效，况且每天的学习时刻有限，需要花多少时刻在上面，仍是得稳重思考一下。
我国英语教育现已构成了两个阵营——以应试为意图的学校教育和以有用为意图外教培训。在我国现有教育体系下，让学生完全放下考试的担负如同并不实际，在短少交流环境的情况下，在学校里学到真实地道的英语口语也不太实际。应试教育与外教口语培训的互补才是学好英语的要害。两手抓，两手都要硬。
