本月初，一篇文章在朋友圈被广泛转发。本文从家长的角度列举了网络儿童英语的几个“坑”。 文章说，最大的“坑”是老师。笔者认为，线上少儿英语外教“流动性大，来历不明，专业性强。” 性怀疑”。其次，各种机构夸大教材的宣传。 在教学方面，文章指出在线
本月初，一篇文章在朋友圈被广泛转发。本文从家长的角度列举了网络儿童英语的几个“坑”。
文章说，最大的“坑”是老师。笔者认为，线上少儿英语外教“流动性大，来历不明，专业性强。”
性怀疑”。其次，各种机构夸大教材的宣传。
在教学方面，文章指出在线少儿英语教育存在诸多弊端：每周一节课，每次不到30分钟，没有固定的老师，没有固定的同伴，缺乏系统性。服务方面，非标准化，沟通成本高，信息不对称；过度宣传，强调系统算法，忽视用户体验。
在文章的最后，作者指出在线真人外教课程不应被视为英语学习的主要形式。“毕竟，现阶段的网络英语只是一个英语角。”
文章发表后的第二天，这家在线少儿英语教学机构的一位负责人发布了一份名为《为行业康复》的文件。笔者认为，原文“无非是罗列了所有参加过网上外教的家长的痛点，却没有给出解决方案”。
但也认同文章中提到的机构迷信教材的标杆性，但原教材是基于英语儿童设计的，超出了中国儿童第二外语启蒙的水平。“takenism”的引入可能会造成“水土不服”，同时也强调了“三种固定模式”在少儿英语线上的重要性。
虽然这场争论，呼吁避坑的原家长和作者联合某少儿英语机构等官方冠名，共同打造了一个少儿英语线上暑期定制课程，短暂结束。然而，针对儿童，尤其是学龄前儿童的纯在线英语教学模式的讨论，最近从未停止过。
目录
1.市场广阔，资本火热，网络英语冬天独立
2.获客成本高，教学效果差，在线英语前景堪忧？
3.打破孩子英语“三定”的关键，OMO，双师小班还是线上
广阔的市场，火热的资本，独立的网络英语冬天？
近年来，有孩子的家庭有一个外教陪孩子练习地道英语已经成为“刚需”。
中国科学院大数据挖掘与知识管理重点实验室近期发布的《2018年中国在线青少儿英语教育白皮书》数据显示，2018年我国幼儿英语在线1对1付费用户数量已超过100万，预计2019年至2022年将以每年30%的速度增长。
同时，国家统计局调查报告网发布的《2015-2020 中国少儿英语培训行业市场分析》称：“少儿英语培训市场规模约600亿，仍以每年20%的速度增长”。
此外，根据艾瑞数据，单位家庭的启蒙教育平均每年费用为2000-5000元，平均每年费用为4892元。启蒙英语教育方面，年均消费支出3699.5元，占启蒙教育总支出的75.6%。
广阔的市场和良好的发展前景也让在线英语赛道成功吸引了资本的目光。
根据Dowhal Capital与伊瑞发布的《2018年少儿素质教育投融资报告》，2018年1-11月，少儿英语教育赛道单品类共发生28起投融资事件，成为融资金额最高的赛道，总资本53.7亿元，单个融资案例平均融资金额约1亿元。
自2019年初以来，在线英语教育赛道一直在持续融资。1月，达达获得华平资本、好未来、永华投资2.55亿美元D轮融资。今年2月，阿卡索宣布已获得IDG资本、深创投、广东文投、博富基金的1亿元及以上C1回合融资。令人惊讶的是，擅长“组合拳”的阿卡索，这次并没有让大家失望。今年5月，阿卡索宣布已从广发顺获得近1亿元人民币的C2轮融资
现阶段，获取在线英语客户的方式仍然局限于广告流量的免费试听模式。为了推出品牌，吸引更多新客户，赛道玩家之间打响了品牌营销战。购买的销售线索越多，有效比例越小；代言人漂亮，但噱头大于实用性。毕竟有粉丝情节的年轻父母，对孩子英语教育的高试高错也是心里有杆秤的。
另据资料显示，在线少儿英语平台注册往往需要缴纳年费。纯欧美教师路线的平台，一年180课时的套餐费用约2万元，两年390课时的套餐费用约3.5万元，甚至市场上三年的套餐费用高达5.3万元以上。
高昂的学费自然给家长和用户带来了对孩子学习成绩和速度的高期望。为了让家长买单，将课程顾问的过度承诺转嫁给教学老师，老师的工作压力增大，教学进度被打乱。不可能像线下教育那样实现实时互动的在线教育，教学效果大打折扣。
但是英语学习需要长期持续的系统学习才能外化，这意味着家长需要连续申请大量的课时。但是很多家长负担不起这么高的班费，把孩子英语学习成绩不理想归咎于老师和机构。这样的评价通过人际网络传递给其他家长。老学员更新率低，新学员获客成本再次增加，烧钱的线上少儿英语逐渐难以完成资本吸纳，造成盈利模式恶性循环。
同时，师资短缺也是在线少儿英语教育机构的一大痛点。由于家长对教师英语口音和纯正度的追求，欧美的外籍教师成为机构间竞争的对象。但随着管制的逐步严格，全职欧美外教登陆中国教育平台的难度更大，更别说欧美现役小学教师数量更少了。
因此，兼职外教成为了各个机构的选择。然而，由于教师教学时间不固定，学生频繁更换教师。“每节课都要花五分钟介绍自己，更不用说让老师熟悉孩子的进步和性格。虽然如机构所说可以体验到各种风格的英语，但孩子的教学效果根本无法保证。”一位家长这样说。
除了家长，教学机构的从业者也有一些类似的看法。
鸟校CEO叶在少儿英语行业大会上表示，在线外教模式存在诸多问题：在初级教学法中，以问答为主，教学理念缺失；网上外教课往往由老师带领，孩子被外教拖着被动学习；大部分机构没有独立研发能力，没有针对国内学生的个性化内容；基本局限于满足英语听说需求，以听为主，对读写影响有限；幼儿无法直接适应在线英语外教模式。
Proud Kids创始人克里斯里森(Chris Leeson)曾在文章中说：“几乎没有孩子能接受外教教K6(小学六年级以内)孩子英语水平的语法。英语语法教学的综合难度甚至超过了普通小学教师可以接受的水平。这部分内容的输入必须在很大程度上依赖母语教学法。”
而ABC SKY的麦爸爸则明确表示“只做儿童在线英语教育肯定会死”。他指出，线下少儿英语机构也可以实现类似线上机构的大规模复制，并预测“2019年下半年将有更多资本转移到线下少儿英语机构”。
在他看来，线下的优势在于可以更精准的匹配班级，老师也会更熟悉班级里的每一个孩子，能够教给不同的孩子真正适合他的教学方法。同时，儿童讲座的质量
虽然在线少儿英语教学和盈利模式存在诸多问题，但不可否认的是，超越地域限制、可随时上课的在线少儿英语教学也带来了诸多便利。家长从班车的痛苦中解脱出来，孩子可以接受名师的指导，家长可以真正参与到课堂教学的每一个环节。
同时，针对在线少儿英语教学模式的这些弊端，行业组织积极尝试并提出了一些解决方案。比如有了固定老师、固定时间、固定班级的“三定模式”，老师可以跟踪指导自己班级的每一个孩子，了解教学进度并及时调整，可以有效提高教学效果。
李森老师曾说：“英语学习是系统的，由浅入深，循序渐进。老师和学生需要建立联系，他们只是适应老师的教学方法和风格，然后换一个老师。这种不稳定的教学关系会增加孩子的焦虑，让孩子很难建立对老师的信任。学习就是形成固定的模式，真正培养学习的习惯；同样，如果一个外教每次面对不同的学生，也不能客观地记录学生的学习进度，当然也不能因材施教。”
艺鸥教育副总裁张颖注意到，线上教育大多使用线下教材，线上教育机构的教材依然短缺。然而，由于线下教育中丰富多样的课堂互动无法在线完成，线下教材的教学效果也大打折扣。"因此，在线教育需要独立的教材研发能力."
ABC SKY创始人麦爸爸曾在接受鲸鱼传媒专访时表示：“外教在幼儿英语启蒙教育中最大的作用就是为孩子创造英语语言环境，同时引导他们学习有趣，提高他们学习英语的兴趣。”同时，如果有经验丰富的中学老师，对孩子有效掌握英语是有帮助的。
关于少儿英语教育，线上模式和线下模式哪个是最好的选择，业内多家机构负责人提出了OMO。线上少儿英语机构要加入线下练习和课件产品的指导和跟进，课后巩固和反馈课堂内容。线下教育要结合线上教育的多样化模式，借用热门的AI大数据等技术工具，帮助提高排课和评估的效率。
智育联合创始人、USKid中美双师学校事业部总裁翟少成在接受鲸媒采访时表示：“双师教学结合线上线下小班化是未来儿童英语教育的发展趋势。在线外教提供纯正美式发音，提供正面语音指导；同时，线下中文教育有助于孩子吸收和巩固外教传授的内容。”同时，他指出，儿童阶段的英语学习不仅是教师向学生传递知识，更是外籍教师、中国教师与同龄儿童之间的交流互动，以保证教学效果。
