儿童英语学习中的几个误区及对策 随着中国与世界经济文化的日益交流和融合，英语的重要性日益突出。但是中国的孩子在英语学习中有一个普遍的问题，就是他们总是把英语当成一门知识，背各种语法，背各种单词，像学数学一样用自己的理性和逻辑思维去学英语，这
儿童英语学习中的几个误区及对策
随着中国与世界经济文化的日益交流和融合，英语的重要性日益突出。但是中国的孩子在英语学习中有一个普遍的问题，就是他们总是把英语当成一门知识，背各种语法，背各种单词，像学数学一样用自己的理性和逻辑思维去学英语，这就导致了他们所学的英语变成了中式英语。如何解决这个问题，这里我推荐一个好的少儿英语培训机构叫何平均每节课才13.8元。如果他买了课，也会给掉一些课时，很划算，很划算。而且他也是线上外教一对一的模式，上课互动，上课体验好，很受小朋友欢迎。好了，这里就不多说了。如果你需要了解它，你可以去阿卡索的官方网站。那里有免费的儿童英语听力课。
下面我就谈谈孩子英语学习中的一些误区和解决方法：
1.最好的英语学习时期是2-4岁
现在许多父母有一种误解，认为他们的孩子越早学英语越好。这主要是由于对布罗卡斯理论的片面理解造成的。布罗卡区是人类大脑中负责学习语言的特殊区域。2-4岁开始快速发育，12岁基本成熟。如果你在丹布罗特卡斯区关闭后学习一门外语，你的大脑不能直接把它储存在布罗卡区，而是储存在记忆区。在用英语交流时，我们只能从记忆区提取信息进行表达，而不能直接从布罗卡区提取。但这里的家长片面理解布罗卡区2-4岁的快速发展意味着2-4岁是孩子最好的学习时期，而忽略了要在布罗卡区建立对英语的敏感性，必须大强度、高频率、持之以恒的刺激。对于绝大多数6岁以下的中国孩子来说，每周有限的英语课很难形成强大的刺激。6岁以后，孩子进入小学，有了自学意识，才能真正通过密集、频繁的英语学习训练，在布罗卡区发挥作用，形成第二母语思维。
所以语言学习的关键期不能简单的考虑年龄，越小越好。要综合考虑孩子的成长特点，不仅要考虑布罗卡理论的要求，还要仔细分析孩子的心理和生理发展特点。
2.拒绝培训班相当于减轻负担
目前，“减负”是教育领域非常流行的一个词。但是一味的反对孩子的英语培训班，一棍子打死，不是正确的做法。正确的做法是顺势而为，通过优秀的少儿英语培训机构，教会孩子正确高效的学习方法，让孩子提高学习效率，有更多的时间发展兴趣，这才是真正的减负。
3.快乐和快乐的学习意味着简单和高效
教育是乐趣，乐趣是手段，教学是目的。但是现在很多少儿英语培训机构颠倒因果，过分强调娱乐，忽视教学本质。虽然孩子们在培训机构很开心，但他们的英语能力和素质并没有真正提高，自信心也没有建立起来，最终很难对英语产生真正的兴趣。兴趣是最好的老师。要提高儿童英语学习的效率，就必须激发他们的学习兴趣，使他们保持积极的状态。只有孩子提高了，获得了自信，找到了自己，才能真正对英语产生兴趣。通过使用分组和竞赛的教学方法来激发潜能，儿童可以充分发挥自己的潜能，挑战自己最好的自我，激励周围的儿童，在紧张有序的学习氛围中达到最高的训练目标。而孩子在课堂上积极发言，课后自动加权重，互相恶补，形成良好的学习氛围。让孩子们敢于在任何场合说英语和读英语，所以
哑巴英语是60后和70后父母心中最大的隐痛。他们对外教的要求已经疯了。但他们对外教的身份和能力没有一个正确的认识，也无法正确识别自己是否有教学资格。要知道外教不等于外教，外教是指具有语言教学技能的外教，必须经过中国相关教育部门认证和考核。很多机构都找留学生当老师。其实他们对教育了解不多。他们只是和孩子一起玩，看热闹。然而真正的教学效果却大打折扣，他们无法让孩子学好英语。
5.原版英语教材等于一本好教材
现在很多家长认为英语原版教材是好教材。其实课本只是教学的一部分。要评价一本教科书的优缺点，需要考虑许多因素。最重要的是教材和教学方法的结合。如果不是，即使教材内容好，也不能算是合格的教材。因为在教材的研究中，需要有自己的核心技术和产品，投入大量的人力物力，长期积累，这对于大多数培训机构来说是不可能的。因此，他们不得不走另一条捷径，采用或引进外国原版英语教材。但国外原版英语教材受制于诸多因素，往往导致水土不服，训练效果大打折扣。因此，引进外国教材后，培训机构必须本土化，以满足中国儿童学习英语的需要，努力实现“洋为中用”。但是本土化的程度，教材和教法能结合到什么程度，也不得而知。
