双减政策落地后，英语学习无疑成了争论的焦点。我认为，对于孩子的教育不能只是眼前的功利，而应该放眼到孩子的一生。 短期来看，抓住语言敏感期，作投入产出比最高的事情，何乐而不为？ 中期来看，英语在中高考中仍是主科，分量丝毫未减。 长期来看，一种语
双减政策落地后，英语学习无疑成了争论的焦点。我认为，对于孩子的教育不能只是眼前的功利，而应该放眼到孩子的一生。
短期来看，抓住语言敏感期，作投入产出比最高的事情，何乐而不为？
中期来看，英语在中高考中仍是主科，分量丝毫未减。
长期来看，一种语言思维的建立以及通过这种语言工具来获取知识、获得更宽阔的人生视野的机会会更多。
我不是老师，英语也不好，更没有学习英语的大环境，我写下的每一个字，都是自己的实际经历。
本文由花友 @我喜欢 发布于小花生写作计划
在孩子英语启蒙的道路上，有过迷茫和焦虑，最终发现，陪孩子学英语，在给娃了一把通向更广阔世界的钥匙的同时，更是收获了共同成长的宝贵经历，发现并成就了更美好的自己。
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带两个女儿英语启蒙
踩过的三大坑
非常了解每位妈妈在孩子前进道路上的不容易，我愿意将我的经历与大家共勉，不当之处，恳请指正。
加班族英语渣妈，带5岁+3岁女儿摸爬滚打
三线小城，英语渣妈，四级水平，口语听力差，日常单词量低，很少在生活中使用英语。工作繁忙，经常加班加点。
图片来自网络
决心走上英语启蒙这条路，是受一位邻居影响。这位全职妈妈完全自己教孩子，通过大量读书、应用，让孩子在小学三年级的时候就能通读原版《哈里波特》，并且在全国性的英语赛事上屡获殊荣，“牛娃”的激励很强大。
那是在 2019 年 8 月，我给孩子买了第一套《海尼曼》，同时报名了一个我们当地非常知名的英语辅导机构，算是踏上了正式启蒙路。
当时姐姐 Molly 5岁，妹妹 Dora 3岁。为了抓住孩子最后的语言敏感期，一段时间疯狂地浸泡在各种论坛、帖子、指导书里面，找方法、找资料，以分级读物、绘本为主，进行英语启蒙。
踩后三大坑后，发现还是家庭启蒙更靠谱
1. 线下培训机构：性价比最低，严重不推荐！输入频次低，以激发兴趣为主，提升非常慢，一年上万的钱花进去，只能学到几个单词、几首歌。
2. 线上一对一外教课：我们初期没有报线上一对一，但有朋友是零基础上的真人一对一，后来反映如重拳打苍蝇，大材小用，费时费钱。真人外教很好，但是要用在有一定基础后用来拉输出，并且频次要高。
3. 线上AI课：斑马、小猴、企鹅、励步……都买过，性价比高，但时间比低，效率差，系统性不强，零散。可以作为入门辅助，提升兴趣，但不作为主线。
实践下来，家庭启蒙性价比和效率最高，带着孩子玩游戏，读分级，练习生活英语，能很快看到成果。缺点就是费妈！！！
英语渣妈不敢开口的大有人在，但英语启蒙不是考状元，基础不是制约因素，只要能学习，敢开口，肯坚持，渣妈也能带出牛娃！
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借助“四大法宝”练习听+说
无痛启蒙很轻松
启蒙阶段主要练习听和说，练习听说有四大法宝：
1. 儿歌：首推 SSS，边听边用TPR，使孩子理解，从零开始积累单词。再就是《清华幼儿英语》的儿歌。
网址：https://supersimple.com/super-simple-songs/
2. 分级：带娃刷分级我整体采用了两遍法，在这个阶段用到的是第一遍—— 亲子共读（理解性阅读），读物推荐《海尼曼》和《牛津树》。
这时文章都很短小，推荐父母人肉读。对发音不自信的，可以上点读笔。不要求跟读！尊重儿童沉默期！
第一套分级推荐《海尼曼》，零基础很好上手。GK阶段有儿歌，很魔性，孩子爱听爱唱。父母指图不指字。配合TPR，没必要排斥中文解释，但只能作为辅助，不可以通篇中文。
《海尼曼》GK级《小恐龙Rex》儿歌内容
??
我喜欢荡秋千。
我喜欢跑步。
我喜欢爬树。
《海尼曼》GK结束后，上《牛津树》，用兴趣牵引，避免枯燥。牛津树从1开始，配合海尼曼G1，两套可以一直往上读。
《牛津树》1内容难度示例
差不多到牛5时，可能会出现瓶颈期。那就多多配合动画和游戏。
3. 动画片：《做孩子最好的英语学习规划师》里有很多推荐，我家主要用了 Big Muzzy，发音清晰，孩子主动要求看。启蒙初期足够了，要多看几遍。
Big Muzzy（《玛泽的故事》）是非常有名的英语学习类动画，讲的是一个叫Big Muzzy 的又风趣又笨拙的外星人，和一群地球人相遇的故事。
Big Muzzy的重复性是任何纯粹的动画片没得比拟的：一个单词或表达里面的角色会夸张地用不同语气重复很多次，有些表达甚至还会以儿歌的形式多次重复，很适合孩子启蒙。语音是英音，语言很生动，每个单词的发音跌宕起伏，非常利于孩子模仿和练耳。
4. 语言运用：这是引导孩子输出的重头戏。有条件的父母可以在家中，营造场景和孩子说英文。这个时期我们参加了了个启蒙小项目，提升很快，但也超级费妈，容易放弃。
一个最简单的方法，可以轻松实现输出，就是分级读物分角色演绎，用游戏的方法把分级的句子展现出来。最重要的一点：用游戏场景提高孩子学习英语的兴趣，并持续引导输出。
关于游戏场景的搭建，我主要是这么做的：因为自己英语表达不丰富，就提前把游戏语言写到备课本上，不会说的就借助翻译工具。再就是准备大量的道具，越丰富越好。
比如学习 Lollipop，就用纸制作一个糖果屋，打印出不同的水果贴纸，粘到吸管上做棒棒糖，孩子兴趣一下就有了；学习farm animals，就打印出农场和多种动物、植物，模拟养牛羊、种花种树，捉虫除草，很有意思！
划重点：听！大量听！买个倾听者或者牛听听，和孩子一起听儿歌、分级、动画片。水满自溢，听多了自然开口。
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入门阶段
强化输出，提升兴趣渐入佳境
这时孩子有了一定的英语听力词汇积累，日常说的句子基本能听个七七八八，张口也能说一些，视情可以加入读，但依然是以听说为主。大量输入，重视并强化输出。
1. 分级阅读第二遍（指读）：从头开始指读《海尼曼》《牛津树》最低级别的分级读物。从看图指字到不看图指字。
这里加入 RAZ，边扩大单词量边指读。
感兴趣可以点击图片了解更多
同时，理解性阅读不要中断，高级别理解性阅读+低级别指读，持续进阶，一直读完《海尼曼》G2 和《牛津树》9。
《牛津树》9内容难度示例
2. 自然拼读：有一定听力词汇量以后再加，没必要早加，更没必要刻意排斥。我自己开始比较排斥，没有系统学习，被事实打脸，孩子指读一直在低阶徘徊，非常受打击。
断续学了《牛津自然拼读》《莎琳闪卡》效果都不明显。这里推荐可汗学院，系统归纳、练习一站式搞定。
也有人推荐动画片《跳跳蛙》《字母积木》，可以根据孩子情况加。
3. 动画片：这个阶段动画片资源更多了，个人用的是《小猪佩奇》，发音清晰，场景丰富，贴近生活，时长适中，价值观正面。其他资源我也都有，但孩子时间宝贵，一部动画坚持住就很好了。
4. 保持输出：这里依然有三板斧——复述、生活场景、外教课：
复述《小猪佩奇》用自己的话讲故事，孩子记忆力很强，这里会超出你的预期。
用英文进行生活场景搭建，此时父母会痛苦于自己的单词量，量少确实影响拓展，这就要求家长多学习，买一本配图的单词书，理想状态是，眼睛能看到的东西都能用英文说出来，这里我做的很不够，就买了个翻译机，倒也能派上用场
视孩子情况加入直播外教课，我家之前用的阿卡索，便宜大碗不心疼，告诉老师不用按课程走，就当找了个陪聊。
这里想跟大家分享一下，我们在这个阶段做了很多主题延伸：一起养了蚕宝宝、龟宝宝，观察小蚕小龟生长的每个阶段；万圣节做了南瓜灯；给圣诞老人写信；去游乐场蹦床、游戏……
每个阶段，我们尽量用英语去表达，虽然很累，但收获了孩子的成长与快乐。
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进阶阶段
引入读写，平衡发展
大部分孩子读写是短板，这时应该在坚持执行第二步操作的基础上，加入完整系统的英语教材。
推荐两套为 EFL 教材，适合中国孩子，父母能够执行。
Power Up
Power Up这套教材的话题广泛，场景贴近生活，大量的词汇输入和完整的语法框架，以及听说读写不同板块技巧的练习，能够很好地衔接和补充孩子校内的英语课程。无论是应对国际测评还是体制内升学考试，这套教材都能满足学习要求！
Our World
《Our World》一共有七个级别（S-L6），是小学系列美式英语课程，将关于真实世界的有趣而富有吸引力的内容，以令人赞叹的图像和视频，给学习者必不可少的英语语言技能和了解这个世界所必备的知识。
可以网上买，也可以自己打印，书籍、练习册、音频、视频、白板软件都很齐全，考验的是父母的耐力和执行力，坚持稳扎稳打，静待花开。
以上是主线，发散资源有很多，读物有太多太多，市面上大家推荐的资源我基本都买了，用来提高兴趣很好，提升听力也不错，但时间有限，一句话，跟着主线走，有余力再上其他。
以上只是幼儿学习英语初期的心得，供小白妈妈参考。这条路径，不是最全面的，而是最高效的，适合渣妈上手。上树后的资源更加海量，渣妈此时已经住到不了孩子学习，只要跟上孩子的脚步就好。
目前大女儿 Molly 7岁了，刚上一年级，英语水平并不算高，能复述《小猪佩奇》，自主读到《牛津树》7，能听懂老师的全英讲解音频。
两年的时间做到这些，效率其实并不高，与那些启蒙一年就上树的孩子，差距简直不要太大。这也印证了，我们确实就是普娃普妈。
我有时想，如果我的英语能再好一点，如果我能再努力一点，也许孩子进步会快得多。
但换个角度，我们既不是双语家庭，也没有国际幼儿园的环境，妈妈的基础就在那里，只要我们一起努力，每天前进哪怕一点点，也总会有收获的。
我还带女儿参加希望之星，娃获得了晋级奖。
最后，我们大家都来思考一个问题：我们如此努力，初心是什么？
我只是一个最普通的妈妈，有一颗爱孩子的拳拳之心。尽己所能帮助孩子收获一个充实的、多彩的童年，并且希望在她们以后的人生道路上，能够心存好奇并积极探索，体验成长的快乐；能够立下旗帜并为之拼搏，体味奋斗的激情；能够心怀梦想并勇于尝试，活出丰富的人生！在与孩子共同成长的道路上，发现自身潜力，牵手成长，相伴而行，静待花开。
