大家好，我是花时间。 我决定从这周开始，和大家一起精读，我带果果学了一年的《Smart Start Sight Words》。今天就开讲1-2两课（详细内容在后面）。 经常有妈妈问我怎么给孩子做英语启蒙。学英语的确是刚需，不仅从小学贯穿到高等教育，而且还能助孩子走遍
大家好，我是花时间。
我决定从这周开始，和大家一起精读，我带果果学了一年的《Smart Start Sight Words》。今天就开讲1-2两课（详细内容在后面）。
经常有妈妈问我怎么给孩子做英语启蒙。学英语的确是刚需，不仅从小学贯穿到高等教育，而且还能助孩子走遍世界，终生受益。
我写过不少分享经验的文章，但感觉“读经验”和“手把手一起学”差别挺大的，所以去年我开设了学英语的小栏目。过去13个月以来，精讲过动画片里的要点，也精讲过牛津树。
去年有妈妈提到希望能精讲这套《Smart Start Sight Words》（我多次和大家推荐过，如果错过了可以看这里），真是说到我心里去了，立马安排上。
这书我实在太喜欢，果果上小学前一直在用。
内容上特别简洁，一共就2本教材。但学完后孩子的词汇量和阅读能力，相当于美国小学1-2年级水平。
果果去年春天读这套书的课文，相当于英语母语小学一年级
市面上常见的分级读物，要让孩子达到这个水平，需要花上千块买一大堆书。这套书就简便多了，省钱省时省力。能做到这点是因为每课内容没有一个词是浪费的，全都在点上。
这套书以高频词sight words为切入点，让孩子可以零基础学起。后面的每一课，都以前一课的内容为基础，不断巩固。学起来速度也快，孩子不知不觉就提升了，成就感会特别强。
这是第二本的课文，难度接轨美国小学1-2年级
因为不是“网红教材”，这套书在网上找不到任何精讲，所以时不时有人问我，除了按部就班做书上的练习，还能怎么讲？一拍大腿——没人讲，那我来讲！
毕竟这套书这么好，即使果果已经上小学了，我们回头再看这套书，哪怕第一册，看似简单，但总能讲出更多知识点来。
所以我下决心，陪着大家一起，把这套教材过一遍！咱每周一课，除了教材中的认单词、玩单词和读课文三个部分，我还会在小卡片中和大家分享一些小知识和语法点。
如果是0基础启蒙的孩子，可以跳过这些卡片，先跟着过一遍书的基本内容；如果孩子基础比较好，可以教孩子卡片里的知识点，这样能在巩固高频词知识的同时，获得更多语法、词汇，或是句型的拓展。
今天就开始第一期。考虑到前两课的课文，内容相对简单，咱们一次分享两课。下周开始恢复到每周一课。好啦，我们开始吧！
Lesson 1A Little Baby
＋
认单词
这一课需要掌握的单词就在这里：
是不是非常简单呢？
A a
一个（人或东西）
find
寻找，找到
I
我
little
小的
see
看，看见
two
二
you
你
记得让孩子把它们写下来，像果果这样写在练习册上，或者自己用一个小本子写出来都可以（可以买英语作业本，有打好的线）：
果果五岁写的，歪歪扭扭，大家凑合看。
对于刚刚掌握 26 个字母的孩子来说，大写和小写字母的高度要认清楚哦！相信就算是刚刚接触英文的小朋友，也可以很快学会上面的单词。
这张图片说的是什么呢？从上面的几个单词里找出答案：
正确答案是：
I see you.
我看你。
没错！这就是一个简单的句子了。有教材的小朋友，可以在画面的左侧沿着灰色的字母描出这个句子，没有教材也可以在小本子上把它写下来！
完成之后，我们再来认识两个新单词：
baby
小宝宝
feet
脚（复数）
■ 小知识 · 复数
说到feet这个单词，它指的不是“一只脚”，而是至少两只以上的脚丫子。也许有些小朋友已经知道，许多名词在表示“不止一个东西”的时候，简单地在后面加一个s（或者 es）就可以了，然而这里的feet是一个特殊情况。
这个单词的单数原型是foot（脚），与它类似的单词还有下面这些，有一定基础的小朋友可以试着把它们记下来：
tooth/teeth
牙齿
goose/geese
鹅
mouse/mice
老鼠
man/men
男人
woman /women
女人
child /children
小孩
玩单词
当然，学龄前的小朋友现在只要记住baby和feet两个单词就可以了！从书中的图片里挑出所有的“小宝宝”和“脚丫子”吧，就像这样：
这时候，还可以让娃指指自己和爸妈的脚丫，搞清楚foot和feet的区别。在掌握单词之后，就是下面的句子了：
这里可以从提问开始，指着右边的图片问孩子：
What do you see in the picture?
你在图片里看到里什么？
孩子可以从括号里面选，也可以直接造句：
I see feet. 我看见脚丫子。
I see a baby. 我看见一个小宝宝。
■ 小知识 · A a
A a这个词是“一个”的意思，用在人或者东西前都可以。它指的“一个”，有“某一个”的含义，并不是指特定的某人、某物。例如：
Acat is running. 一只猫在跑。
Look！That cat is running. 看！那只猫在跑。
第二句就有特别指明的效果了。
读课文
到我们最期待的课文环节了！发现了吗？虽然我们只学了几个单词，就能通读这篇课文了：
Sight words-Unit 1来自慢成长00:0000:34收录于话题#慢成长英语2个
A Little Baby
I see a little baby!
I see two little feet!
You find a baby.
You find feet.
I see a little baby!
I see two little feet!
You find a baby.
You find feet.
一个小宝宝
我看见一个小宝宝！
我看见两只小脚脚！
你找到一个小宝宝。
你找到小脚脚。
我看见一个小宝宝！
我看见两只小脚脚！
你找到一个小宝宝。
你找到小脚脚。
在熟读课文之后，爸妈还可以指着图片，带着有一定基础的小朋友来看图说话，就算课文简单也不会觉得无聊。可以从下面这些问题开始：
Q: What do you see in the picture?
你在图片上看到了什么？
A: I see a bed, a Teddy Bear and a little baby.
我看见了一张床、一只泰迪小熊和一个小宝宝。
Q: What is the little baby doing?
小宝宝在做什么？
A: The little baby is sleeping.
小宝宝在睡觉呢。
想一想
课文中的I see...是一个非常有用的表达方法。在课文之外，家长可以鼓励小朋友多用这个说法来用英文说出日常看到的东西。想一想，它还可以用在哪里？
例如，抬头看看家里的小书桌，你可以这样问问孩子：
What do you see on your desk?
你在书桌上看到了什么？
I seebooks, pencils, papers and a clock (on my desk).
我看见书本、铅笔、纸张和一个钟表。
What do you see in your room?
你在你的房间里看到了什么？
I seea bed, a chair and my toys (in my room).
我看见一张床，一把椅子和我的玩具。
What do you see in the zoo?
你在动物园里看到了什么？
I seepandas, lions, monkeys and bears (in the zoo).
我看见熊猫、狮子、猴子和狗熊。
如果孩子已经掌握了I see...的用法，不妨鼓励他们在说句子时带上括号里的内容，让句子变得更加完整，同时还能更好地锻炼口语能力。
书中的第一课就到这里，如果小朋友还没学够，可以一鼓作气，开始第二课的内容！
Lesson 2Help Me!
认单词
从下面这些单词开始：
can
可以
help
帮助
in
在……里面
look
看
me
我（宾格）
the
这/那
up
上，上面
在进一步讲解之前，还是让小朋友把新单词都写下来：
这一课的单词中，就有一些能与第一课的联系起来。当然，聪明的孩子很可能已经发现了！如果是刚刚掌握字母的宝宝，可以跳过这一部分讲解，直接记住单词就好。
■ 小知识 · 看单词
首先是look（看）这个单词。单独拿出来，它和前面讲到的see都是“看”的意思，但它们是有区别的。
这一课的look更强调“看”这个动作，如果要记忆的话，里面的两个字母 o 是不是很像一双瞪大的眼睛 ？而第一课的see则是强调“看到、看见”的结果，ee 里的两个小横线，是不是眼睛里已经看到东西了呢？
举个例子：
Ilookat a picture. I see a little baby.
我看着一张图片。我看见一个小宝宝。
然后是单词me，它与第一课的I都是“我”的意思。简单而言，当“我”主动做出动作时，就要使用I；而“我”作为接受动作的一方时，就要使用me。对于稍稍大一些的孩子，也可以引导他们掌握基本的语法知识：
一个最简单的句子是由主语、谓语和宾语构成的。主语是做出动作的人或事物，谓语是动作，宾语就是接受动作的人或事物。例如：前面的“我看你”（I see you）就是一个简单的句子，其中“我”是主语，“看”是谓语，“你”就是宾语，这个道理在英文中也是一样的。再加上更加复杂的成分，简单句就可以变成更加丰富多彩的句子啦！
言归正传，在看到me这个单词的时候，就可以判断它是句子的宾语，而I就是句子的主语啦。
接下来是the这个词。它经常在连续的句子中和第一课学过的a一起出现。这又是为什么呢？我们可以回到第一课的课文和问答环节：
课文中说I see a little baby（我看见一个小宝宝），而后面的问答中却变成了Thelittle baby is sleeping（小宝宝在睡觉）。这是因为，在前文已经提到了小宝宝的情况下，后面的 the little baby 指的就是“这个小宝宝”。
在连续的句子中，这种情况经常出现。提到上文中出现过的某一个东西时，就要在东西的前面加一个the，例如：
I look at a picture. The picture is good.
我看着一张图片，这张图片是好的。
I see a little baby. The baby is cute.
我看见了一个小宝宝。小宝宝很可爱。
在阅读更长的英文文章的时候，如果看到了the这个词，就应该知道它后面跟的人或物体我们已经在前文见过的，或者是某个大家都知道的东西，比如只有一个的 sun（太阳），我们就不会说 I see a sun（我看见一个太阳），而是直接说I see the sun（我看见太阳）。
a 和 the 都像单词的小帽子，所以它们在语法中有一个名称叫“冠词”。用来说明确定东西的the叫做“定冠词”，而用来表示之前不确定的东西的a叫做“不定冠词”。
当然，先跳过小卡片中的内容完全不要紧，在后续的学习中，孩子一定可以慢慢找到感觉！
另外，这一课还出现了两个名词：
apple
苹果
tree
树，树木
记住这两个单词之后，就可以随着课本一起做做游戏啦！
玩单词
首先是连线游戏，沿着书本上的虚线，把相同的单词连在一起，同时回顾一下它们的意思。
再来看看下面图片，判断哪个是apple，哪个是tree：
我们知道，香甜可口苹果是长在树上的，只要把这两个单词拼在一起，就是苹果树apple tree了！同样地，在tree前面加上各种长在树上的水果，就可以变成不同的果树了，例如：
Orange tree- 橙子树
Lemon tree- 柠檬树
Pear tree- 梨树
Peach tree- 桃树
小朋友还能想到什么树呢？草莓strawberry和菠萝pineapple 可不是长在树上的，不要闹笑话哦～
I see apples in the apple tree!
我在这棵苹果树上看到了苹果！
学会单词之后，来看看读课文之前需要掌握的句子，有教材的小朋友，根据后面的图片把正确的单词圈出来吧：
I see the tree. 我看见（这棵）树。
Can you see the apple?你能看见（这个）苹果吗？
读课文
这一课的课文包含了前两课的单词，让我们来看看：
Help Me!
Help!
Look up!
Look up in the
apple tree.
Can you see me?
Help!
Look up!
Look up in the
apple tree.
Can you help me?
Help!
Look up!
See me in the
apple tree.
You can help me.
帮帮我！
帮帮忙！
看上面！
看上面的
苹果树。
你能看见我吗？
帮帮忙！
看上面！
看上面的
苹果树。
你能帮帮我吗？
帮帮忙！
看上面！
在苹果树上
看见我。
你可以帮帮我。
糟糕！小猫爬上了高高的苹果树，但它下不来了！它正在向下面的消防员fireman求助。拿着梯子ladder的消防员能帮助它吗？
看着课文的配图，我们可以照例用提问的方式引导孩子讲出图片上的内容：
Q: What do you see in the picture?
你在图片上看到了什么？
A: I see an apple tree, four big apples, two little cats and a ladder.
我看见了一棵苹果树，四个大苹果，两只小猫咪和一把梯子。
Q: Where are the little cats?
小猫咪们在哪里？
A: A little cat is in the apple tree.
一只小猫咪在苹果树里面。
The other cat is under the tree, it is a fireman.
另一只小猫在树下，它是一名消防员。
别担心，有了可靠的消防员，树上的小猫咪马上就要安全啦！
■ 小知识 · 一般疑问句
读过课文之后，孩子可能会有这样的疑问：为什么前两段“你能看见/帮帮我吗？”的英文里，Can这个词要放在前面呢？这样的问句，在英文中叫做“一般疑问句”，用Yes或No就可以回答。在这种疑问句中，如果有Can这样表示“能不能”，或“am/is/are”（动词 be 的变形，之后会进行讲解哦）这样表示“是不是”的成分，就要把它们拿到句子的最前面来。例如：
You are a good kid.你是一个好孩子。
会变成Areyou a good kid?你是一个好孩子吗？
I can help you.我可以帮助你。
会变成CanI help you?我可以帮你吗？
可以让孩子试着用咱们前面见过的词，来造几个一般疑问句：
Isthe little baby sleeping?
小宝宝在睡觉吗？
Canyou find feet?
你能找到脚吗？
Areyou in the apple tree?
你在苹果树里吗？
再来把这几个句子变成陈述句试试看：
Yes, the little baby is sleeping.
是的，小宝宝在睡觉呢。
Yes, I can find feet.
是的，我能找到脚。
Yes, I am in the apple tree.
是的，我在苹果树里。
想一想
在这一课的课文中，Can you help me?是一个很实用的句子。不论在什么时候需要求助，都可以向身边的人询问“你能帮帮我吗？”
例如，在餐厅里需要点菜时，可以叫住服务员：
- Can you help me?
你能帮帮我吗？
- Yes, I can. What can I do for you?
我可以。我能为你做什么？
- Can I have a hamburger?
我能点一个汉堡吗？
- Sure.
当然了。
在出门找不到路的时候，也可以寻求帮助：
- Can you help me? I lost my way.
你能帮帮我吗？我迷路了。
- Yes, I can help you.
我可以帮你。
- How can I go to the bus station?
公交车站怎么走？
当然了，买东西的时候更可以寻求工作人员的帮助：
- Can you help me?
你能帮帮我吗？
-Sure.
当然了
- I want to buy a gift for...
我想给……买一份礼物。
来让小朋友动脑想一想，还有什么场景可以用到这个实用的表达方式呢？不妨陪他们演个情景小短剧，更好地记住如何实用它！
另外，从上面的三个例子中，孩子是不是也发现了回答这个问题的方法呢？从最简单的Yes，到相对复杂的Yes, I can help you，都是正确的说法，一步步引导孩子说出最完整的说法，有助于锻炼口语能力哦～
今天的Sight Words精讲课就到这里，喜欢这样的内容和栏目，就文末点赞和留言，让我知道吧！我会努力给大家分享更多！
