??九月，猝不及防的疫情突袭了秀丽的厦门，可是在我校教训处的全体规划下，英语组随即组织实施，有条有理的线上教育节奏并未被疫情打个“措手不及”。自9月14日以来，英语组教育不疾不徐漫步云端课堂，与线下教育相较，有另一番精彩。 部队备课，是联合的红
??九月，猝不及防的疫情突袭了秀丽的厦门，可是在我校教训处的全体规划下，英语组随即组织实施，有条有理的线上教育节奏并未被疫情打个“措手不及”。自9月14日以来，英语组教育不疾不徐漫步云端课堂，与线下教育相较，有另一番精彩。
部队备课，是联合的红
因为本学期新教师较多，短少线上课经历，因而，在学校安设了课表之后，英语组马上分工，在一、二、四年段采纳“以旧带新”的部队备课方法。根据统筹组织主教和助教教师各司其职。其间张萍、朱捷、霍丽红教师不只需自个上课，还要线上辅导青年教师张芷萱、董远越两位教师备课。时刻数次进行语音通话，批改方案，录制微课保证教育的顺畅结束。其他每位英语教师除了承担本年段主教外，均深化到其他各年段的英语课堂中，承担助教使命，提前发布学习需求和内容。各助教时刻重视学生在大课中的互动情况，再回到班级群中对单个学生计在上课功率不高的情况私聊作提示和教育，保证线上课学习空气稠密。鉴于班主任的作业量相较于科任教师而言会更大一些，王锦阳、朱捷、霍丽红教师主动多承担课务，青蓝合作，一起生长。英语组的教师们历来不吝惜自个的经历和时刻，静静地帮扶只是为了实小英语组会非常好，为了实小这个我们庭会非常好，为了实小的莘莘学子会非常好！
两层保证，是暖心的粉
线上教育相较于线下教育存在许多不可以控的客观要素，比方教师授课设备运转情况，网络环境情况等等。为避免暂时的网络情况耽搁教育发展，也为便利不一样层次的学生自立学习，英语组每位教师都采纳了提前录课和直播教育的两手预备，这无疑是双倍的作业量，可是教师们竭尽全力，只为课件更有关于性，微讲义钱更具重复观看学习的价值。有时学生会因为上课设备的疑问呈现卡顿或许声响过小的情况呈现学习焦虑，可是英语组教师及时供给的温习导图和微课推送，极大减轻了学生的焦虑，为其创造了一个暖心的学习时空。
多边互动，是跳动的橙
线上教育的互动性与线下教育相较，的确存在一些捆绑性，可是英语组教师发扬才智，尽己所能完成线上远程教育的互动作用，以多元的互动方法，让学习互动如同跳动的音符，奏出活力满满的乐章。
课中，教师们长于使用谈论区功用，或抛出谈论疑问，让学生有用作答；使用选择题功用，或发布选项，让学生进行思考前进，联系马上生成的正确率给予精准点评。张萍教师能预判课堂情况，精心雕刻教育用语，使课堂联接天然；郑辉教师根据学生年纪特征，课前播映旋律美丽的英文歌曲，集结学生学习热心；何敏教师熟练语用腾讯课堂东西，充分集结学生学习活泼性；傅黎芬教师鼓舞学生斗胆开口，与学生连麦互动的教育方法，极大前进了课堂的有用性！
课后，教师们非常重视与学生的评价互动。每次上完课，教师均精心方案作业，或读课文在线提交语音，或结束有些言语运用题在线提交，尽管电子作业批改难度高于纸质作业，对双眼损伤大，但教师们都细心批改点评，或语音留言，或文字评价，或推选为优良作业。在后续的线上家访中，学生标明这样的精准评价让他们愈加清楚自个的缺乏，一起被选为优良作业的同学也前进了自傲，对英语学习的快乐喜爱愈加稠密！他们主动预习、背诵，将自个的学习情况以相片或文字的方法与教师进行主动交流，这一点一滴无疑拉近了师生间的云端时空间隔，似乎咱们就在此时此时，爽快谈天一般。
深度研讨，是澄净的蓝
在拉近与学生时空间隔的一起，英语组教师们也常常集会云端，在一同研讨，摆出疑问和利诱，彼此寻求处置的途径和办法。QQ群、微信群、腾讯会议变成了咱们的云端教研室，教师们就如何增强线上教育的互动性、?酢辈季跋孪呱献饕档纳柚谩⑷绾谓懈纯魏笙呱舷呦陆逃挠杏昧咏辛松罨难刑帧?
厦门市专家型教师张萍教师指出：咱们大约秉持“小脚步，慢节奏；更精密，要吃透”的理念，坚持做到“三精准，一跟踪，一反应”。争夺在复课前最终一次线上教育发扬?亩取敝辍＜纯吻霸は坝小罢娑取保ūＶと巳嗽は白鲈谙龋⑹诳沃辈ビ小叭ざ取保ㄈ匀槐４婊ザ渭踊担⒖魏蠹觳庥小靶Ф取保ㄐ１九纳闵显氐弊餍В⒖翁帽砝镉小拔露取保ㄊ虑肮液抛饕到崾欣训暮⒆樱纯魏笫褂醚邮毙苡泄赜谛源蚱平财溃Ｋ谕⒂镒榻淌δ苡小笆睾靡环酵痢薄ⅰ罢竞靡话喔凇薄ⅰ熬〉揭环菰稹钡娜菅蘸偷Ｈ危参钪找淮蔚南呱匣疃侣愕木浜牛≌庖环耙⒘俗槟诮淌Φ纳畛了伎迹萄蟹氯裘挥斜咴档睦逗＃档迷勖且黄鹛窖昂Ｑ笊畲Φ哪茄だ玫挠斯灞Α?
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