通过阅读，会丰富孩子的知识，唤起情感，训练思维，培养想象力，还能让孩子看到更广阔的世界，发展同理心。 每本书都为孩子们提供了一种新颖而独特的精神体验，因此，寻找能够促进和鼓励孩子们自主快乐读书的方法，至关重要。 英国国家扫盲基金会（National
通过阅读，会丰富孩子的知识，唤起情感，训练思维，培养想象力，还能让孩子看到更广阔的世界，发展同理心。
每本书都为孩子们提供了一种新颖而独特的精神体验，因此，寻找能够促进和鼓励孩子们自主快乐读书的方法，至关重要。
英国国家扫盲基金会（National Literacy Trust），对儿童和年轻人的阅读习惯进行的调查：
接受调查的儿童和青少年中，只有25.8％的人每天坚持进行课外阅读，尽管这些人中，53％的人表示他们很喜欢阅读。
研究也表明：
对儿童和青少年的采访表明：他们阅读书籍是为了放松，娱乐，追求自己的兴趣，学习新事物，体验虚构世界中极限。
同时，老师和家长在进行阅读内容指导时，确保孩子能够同时阅读小说和非小说类书籍，这对于他们未来适应不同专业的学习，乃至未来职业兴趣的培养，都是至关重要的。
研究显示：小说阅读会比非小说类文本阅读，对于语言能力和阅读水平发展更加有用。
非小说类文本，可以培养学生对多种知识的了解，会让学生接触很多不同主题和特定词汇，可以满足学生对问题进一步探索的兴趣。
第一步：用趣味翻翻书、绘本，来开启英语阅读。
在英语启蒙阶段，选书还是蛮重要的。书的形式或内容，至少要有一样是有趣的。
除了采用丰富多彩的方式讲故事之外，还有一个更简单的技巧，那就是适当放慢速度，为孩子创造一个良好的语言阅读学习环境。
绘本的数量不在多，而在于我们有没有看，有没有吸收书中的精髓。
第二步，把阅读游戏化，给予奖励。
孩子为什么会对阅读不感兴趣呢？要知道没有天生不爱读书的孩子，只有不会伴读的家长。
我们可以这样来读：前两遍读得时候，尽可能绘声绘色，包括语气、语调、音效、表情、动作，都根据绘本图文的内容尽可能展现出来。
总之，就是要进行适当的拓展，动作表情越幽默夸张越好，让孩子积极参与进来，这样，才能充分调动孩子的兴趣和继续阅读的欲望。
但，并不是每次读绘本都要进行拓展精读。
精读，是为了激起孩子的阅读兴趣，更好地理解和学习绘本内容，所以，一旦这两个目的都达到了，以后再阅读同一本书，就无需再精读，泛读即可达到学习和巩固的效果。
第三步，把阅读培养成一个日常习惯。
可以每天固定一个时间，比如睡前，和孩子一起享受“reading time”。
一旦激起了孩子阅读的兴趣，只要你前期坚持每天阅读，基本一个月左右，孩子就会主动要求你给她读书，不读不睡觉的那种。
另外，家长在选书时，要做到“投其所好”。我们要从孩子的兴趣和英文阅读能力出发，选取合适的英文分级读物。
如果孩子近阶段对某个话题很感兴趣，例如太空，家长就可以从孩子的兴趣点出发，给孩子选取太空主题的英文读物，让孩子广泛地阅读。
还可以带孩子去书店或者是书展，让孩子参与到选书的过程中。
这个问题，需要根据孩子的年龄、英语水平、喜爱程度、阅读频率等综合判断。要给孩子学习接受的时间，学习是一个循序渐进的过程，不能一蹴而就！
也许有宝妈说：娃已经6岁，英语启蒙也有一段时间了，英文绘本也读了好几个月了，还是不能自主阅读呢！这种情况太正常了，不要焦虑！
只要不断尝试开口说英语、读绘本，就会说得越来越好。唯一要做的是：坚持是硬道理！保持耐心，找对方法，坚持有效输入，静待花开！
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