现在，各类英语培训班火爆异常，每个孩子都认识几个外教，有钱有闲的家长，周末忙着跑线下；有钱没闲的家长，积极给孩子报线上。总之，英语这块责任田，决不能荒着。 不管线上还是线下，英语培训班的费用都不菲，而且，花了钱也不一定能学好。同样，不花这笔
现在，各类英语培训班火爆异常，每个孩子都认识几个外教，有钱有闲的家长，周末忙着跑线下；有钱没闲的家长，积极给孩子报线上。总之，英语这块责任田，决不能荒着。
不管线上还是线下，英语培训班的费用都不菲，而且，花了钱也不一定能学好。同样，不花这笔钱，只要能抓住3个关键点，孩子的英语也一样学得好。
第一点：抓“母语”——打好语言能力的基础
孩子几岁开始学英语最好？很多家长都有这个疑惑。越来越多的家长认为，要想把英语学得像母语一样，就要趁早学。也有些家长不以为然，但仍然把还没有上幼儿园的孩子送到英语早教班，因为他们怕输在起跑线上。
根据语言学家的研究表明，母语的学习确实有所谓“关键期”，但第二语言的学习，依赖的是则母语的语言能力，而非开始学习的时间。换句话说：母语能力决定了英语的学习。
著名哲学家、麻省理工学院语言学教授诺姆·乔姆斯基提出：母语学习的“关键期”，每个孩子都不同，但大致的时间段是相差不多。这个“关键期”，就像我们大脑中的一个闸门，它只在固定的时间开放，只有在这个时间内，启动语言能力的培养，才能顺利的把这条路走通。
几百年前，印度国王阿克巴尔做了一个泯灭人性的实验——
他听一些哲人们说：“人的语言能力是天生的且能遗传，无论在什么样的环境里，印度的孩子都会说印度语，埃及人的孩子都会说埃及语。”为了检验这些话的真伪，国王命令把三十个不同民族的刚出生的婴儿放在一套与世隔绝的房子里，命令几个没有舌头的仆人照料他们，其他人谁也不能进入这个屋子。这些孩子长到7岁，从来没有听过人们说话的声音。当国王带着哲们一起打开房门时，听到的既不是印度语也不是缅甸语，而是一片含糊不清的吼叫……
关于“狼孩”的故事，我们也听说过很多。当一些不幸的孩子在婴儿时期不幸落入狼群，若干年后，这些孩子有机会回到了人类社会，专家们用尽各种办法，花费了大量的时间，都没能把他们教育得像正常人一样说话。
而有一些“狼孩”就比较幸运，他们被救出狼群的时候，正处于4、5岁的语言关键期内，在专家对他们进行大量的训练后，他们的语言发展就很正常，甚至跟平常的孩子并无差别，一样可以读书，参加社会活动。由此可见，只要处在语言发展的关键期，大脑中的闸门还没有关上，孩子都可以通过跑步前进，追上别人。
英语的学习，重点不是在关键期，而是母语能力的高低。在学校里也会发现，语文学得好的孩子，英语也不会差。通过脑科学专家研究发现，母语和第二语言在大脑中的的处理机制不同，对第二语言进行处理的前提基础，是母语的语言结构。很多外企的员工，刚入职时并不见得十分精通英语，但工作几年后，都会讲一口流利的英语，就是这个原因。
所以说，只要母语学得好，英语什么时候学都不算晚。要知道自己能把英语学得有多好，就要看自己能多努力了。当然，还要抓住下面的两个技巧和重点。
第二点：抓“环境”——学好英语需要日积月累的影响
听说有个小学霸，在8岁时就能通读原版的《哈利波特》，而且还爱不释手！这个小学霸既没有出国的经历，也没有上过英语培训班。唯一与其他小朋友不同的是，从小他的妈妈就坚持在家里跟他一起读原版读物，看英语动画片。开始时，有趣的画面吸引了他，慢慢地，当他一点点理解了文字的意思，听懂了动画片的对话，小学霸就爱上了阅读英语原版读物。
