如何分享多年经验提高幼儿英语表达能力 本文将分享如何提高孩子的英语表达能力！我们现在应该做的是注重培养幼儿在人际交往中恰当使用英语的能力，用英语获取和处理信息的能力，用英语分析和解决问题的能力。在实践中，许多幼儿发现很难掌握英语口语，而高中
如何分享多年经验提高幼儿英语表达能力
本文将分享如何提高孩子的英语表达能力！我们现在应该做的是注重培养幼儿在人际交往中恰当使用英语的能力，用英语获取和处理信息的能力，用英语分析和解决问题的能力。在实践中，许多幼儿发现很难掌握英语口语，而高中幼儿沉重的学业负担使他们课后几乎没有时间练习英语口语。
因此，如何提高英语口语教学，如何鼓励幼儿多说多练(尤其是如何在课堂上多说英语)是英语教师的重要课题。这里给大家推荐一个免费的试听课程，里面有一个专业的外教免费教我英语，效果很好。
http://www.371sy.com/lps/lp4.htm?Search=1095013(零基础英语)
http://www.371sy.com/lps/common/lp-tutor.htm?Search=1095013(雅思托福)
一、提高口语表达能力的策略
1.创造一个适合幼儿开口的环境。
新课程标准倡导以“幼儿能做什么”为目标，让幼儿在教师的指导下，通过感知、体验、实践和参与合作来实现任务目标。创造一个适合幼儿说英语的环境，有助于幼儿积极正确地练习说英语。英语教师应努力营造轻松愉快的英语口语氛围，消除幼儿的紧张和恐惧。比如可以把新教材中每个单元的不同题目作为题目，让幼儿分组讨论，让英语水平高、中、低的幼儿进行合作，有机会表达自己。
每个小组可以讨论一个话题，同时每个小组可以选举一名组长(负责协调和监督每个小组成员用英语参与讨论)、一名记录员(负责记录小组成员表达的意见)和一名发言人(负责向全班汇报本小组的意见)。这样就有了明确的任务和分工，讨论的效果通常比一般的自由讨论好很多。讨论时，幼儿可以坐在一起，就像一个座谈会，让课堂气氛更加和谐。幼儿用英语回答问题或表达观点时，允许他们坐在座位上，而不是站着，这样他们会觉得更自然。
第二，幼儿可以充分表达自己的观点和意见。具体方法如下：
(1)表达自己的观点。在高中英语课上，介绍课文时有时会有自由对话。教师可以选择幼儿感兴趣或有过的相关经历的内容作为话题，让幼儿发表自己的看法。因为这些问题是开放式的，没有固定的正确答案，而且这些话题都是贴近幼儿生活的，幼儿有话要说。
课前发言。上课前两分钟，一个小孩子会每天用英语给你讲一个故事，或者给你念一句英语格言，或者唱一首英文歌。这样，幼儿就能尽快进入学习英语的状态，激发学习兴趣，营造良好的学习氛围，有助于提高英语听说能力。
图片描述。每个单元中的图片都与文本内容相关，但并不拘泥于文本内容。图片不复杂，可以用来给孩子描述图片。这样，当幼儿用眼睛看着画面的内容，脑子里想着相关的词语和短语时，不可能几句话就无话可说，也不可能因为想表达却不知道如何表达而焦虑不安。同时，因为画面本身具有一定的空间顺序(如左右、内外等。)，尤其有利于培养孩子组织语言的逻辑性和连贯性。教师在课堂教学中应对不同层次的幼儿提出不同的要求：口语能力强的幼儿不仅要使用所提供的所有关键词和短语，还要适当扩展；能力弱的幼儿可以根据自己的实际情况选择一些关键词和短语进行练习。这样，不同层次的幼儿得到不同层次的有效训练。
问答练习。在课堂教学中，教师要尽量给幼儿留下口语练习的机会，教师要组织幼儿在书后的配套问题上进行两人一组的问答练习。这些与文本内容设计密切相关的问题并不难。幼儿提高了语言应用能力，找到了语言表达的信心，享受到了成功掌握语言的乐趣。
复述课文。复述课文以课文为基础，理解课文中的单词、短语和句子成为最低要求。单词、短语、句子看不懂，课文看不懂，更别说复述了。而且由于当众讲的特殊要求，怕出丑也会驱使幼儿自觉掌握单词的发音，正确理解单词的意思。同时，为了生动流畅地复述，幼儿必须注意用词准确，句子通顺。因此，复述课文要求幼儿不仅要理解单词、短语和句子等英语知识，还要正确使用它们；你不仅可以运用你的新英语知识，还必须调动你以前的英语知识。从这个意义上说，复述课文加强了幼儿对英语知识的学习和应用。
场景表演和戏剧表演。表演的材料往往包含鲜明的文化特征，表演的形式符合敢于展示自我、愿意接受新知识、善于思考的幼儿的年龄特征。幼儿可以在课后自由组合，熟悉表演内容，分配角色，反复揣摩表演的基调和动作，相互学习，共同提高。然后回去上课，用声音，面部表情，肢体语言表演。这种以幼儿为主体、实践活动为主线的活动，不仅能有效激发幼儿积极练习英语口语的热情，还能让幼儿以潜移默化的方式体验文化的多样性和差异性。
总之，我们应该尽最大努力为幼儿创造更多的练习说英语的方法，让他们更好地掌握说话的技巧。好了，下面就来说说如何提高幼儿的英语表达能力。希望对大家有帮助！
