5岁前的孩子不宜送英语培训班，成本高且效率低，容易给孩子造成对英语学科的反感；小学阶段学音标是绝对不能疏忽的；目前由于部分初中英语老师仍旧使用“语法翻译法”而不是“听说读写”来解读教授牛津教材，因此在无意中使得孩子读英语的负担加重……昨天，
5岁前的孩子不宜送英语培训班，成本高且效率低，容易给孩子造成对英语学科的反感；小学阶段学音标是绝对不能疏忽的；目前由于部分初中英语老师仍旧使用“语法翻译法”而不是“听说读写”来解读教授牛津教材，因此在无意中使得孩子读英语的负担加重……昨天，中高考英语听力的朗读者、牛津教材的改编者以及华东师大外语学院的教授齐聚一堂，共同探讨当今的英语教学方向。
在昨天的外语教学研讨会上，华师大外语学院教授邹为诚表示，孩子学英语可以赶早，但是没有必要在5岁前就把孩子送进英语培训班。“一般来说，家庭有条件的比如父母亲有一方英语特别好的，或者说，孩子自己喜欢的，那从小就学英语是没有问题的。因为语言相对其他技能，在早期习得过程中不需要很高的智商，孩子会主动区分英语和母语，会有自己的认知角度，所以我们时常鼓励孩子，可以从小在有英语的氛围中学习英语。”
邹为诚教授表示，尽管如此，但是一些父母因为社会整个风气，为实际考虑，硬是把年龄很小的孩子送去英语培训班“为学习而学习”，是没有必要的。
第二招是要多用。张老师指出，如果只是一个单词知道和汉语哪个对应，背到这个程度，作用是不大的。无论是口头还是笔头上，你背的单词要确保是“活”的单词，只有“活”的单词是有用的。
英语教材的改编者奚翠华老师提倡教师用新理念教新教材。据奚老师介绍，牛津教材体现的是一个“听说读写”的作用，“现在的中考，在考核语法方面是尽量降低难度，教材也不断地向这个方面努力，所以，如果要真正发挥这套教材的用处，让孩子开口说英语，还是需要老师用新理念来上课。”。
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