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影响孩子学习英语的因素和方法是什么
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下面来说说影响孩子学习英语的因素和方法：
一，兴趣对儿童英语学习的影响
兴趣是人们愿意接触和认识事物并努力参与相应活动的一种积极的自觉倾向。孩子们学习英语的最好动机是他们对所学的东西感兴趣。一旦孩子有了一定的兴趣，他们就会对事情或活动表现出积极的情绪。英语也不例外。
二、性格气质
本文调查了小学生英语学习成绩与智力和个性特征的关系。结果表明，人格因素在提高英语学习成绩和促进智力发展方面起着重要作用。由于性格结构的差异，学生形成了独特的个性。从心理学角度来说，人的性格可以分为内向型和外向型。然而，儿童的个性直接影响他们的语言使用能力，这是英语学习成功的重要因素。气质不能决定英语学习的成功，但可以影响孩子活动的效率和方式。在英语教学过程中，要根据孩子不同的气质类型给予相应的指导。
第三，动机和态度
就儿童学习英语而言，英语学习动机是促进英语学习的驱动因素。学习英语的社会需求、交际需求、应用需求和精神需求可能都是学习英语的动力。
学习动机和学习态度密不可分。甚至可以说，学习动机决定学习态度。如果孩子对英语有好感，学习对他们来说是一种乐趣，他们会有积极认真的学习态度；相反，如果孩子对英语学习持轻视和厌恶的态度，就会对敷衍了事持被动态度。
学习动机在英语学习中起着重要的作用。学习者如果有强烈的学习动机，就会有积极的学习态度，持之以恒地克服学习中的困难，达到预期的学习目标。
第四，情感
英语学习中的情感是指儿童对英语及其使用的态度。指母语和英语的关系。情绪对学习有驱动力或阻力。基本情绪可以分为快乐、悲伤、愤怒和恐惧等。积极的情绪可以激发学生强烈的学习兴趣，进而激发学生强烈的学习动机。
重视情感因素，促进儿童形成积极的情感体验，使其对所习得和使用的语言感到愉悦，对所学材料所蕴含的思想道德意义和审美意义产生共鸣，形成理性的渴求，是外语教学的重要组成部分。意志是指儿童有意识地确定学习目的，根据学习目的和动机调整主导动作，努力克服困难，实现目标的外语学习心理过程。在英语教学中培养学生的良好意愿可以有效提高英语学习质量。
5.环境对儿童英语学习的影响
1)社会环境的影响
英语是儿童的第一外语。当然，学习英语最好的环境是以英语为母语的国家。但是目前不可能，但是老师和学生可以利用目前的条件，创造一个良好的学习环境。中国科学技术的快速发展和人民生活水平的不断提高也为我们的英语教学提供了良好的条件。比如录音机、电视机、录像机、vcd、电脑等。这些都对孩子有吸引力，可以帮助他们更快地了解和学习英语。
2)孩子生活的学校环境(校园环境、学校英语教学条件)
学校是英语教学的主要场所，学校环境和教室布局会对孩子的学习心理产生影响。干净、舒适、美丽、温馨的校园环境对孩子的身心健康有较好的影响。
第六，实施有效措施提高儿童英语学习能力
(一)充分利用智力因素开发潜能
1.智力活动的基础是观察；人的观察能力不是与生俱来的，而是在学习中培养的，在实践中锻炼了孩子对英语事物进行科学观察的能力和习惯。
2.有意识地设计一些活动来培养孩子的注意力，让英语在他们眼里有吸引力，明确学习英语的动机。
3.记忆是发展智力的源泉。10-11岁期间，儿童处于智力发展的关键期。因此，在英语课堂上，可以培养简单的归纳和推理能力，这将成为孩子未来通过学习获得新知识的主要手段。
4.要在学习中发挥积极作用，就要善于运用思维方法。
(二)激发非智力因素，提高英语教学的有效性
第一，建立新的师生关系；其次，教学方法和教学手段灵活多变，营造轻松愉快的教学氛围。然后，开展广泛多样的英语课外活动。通过活动，孩子可以把学到的东西应用到实践中，让他们认识自己，获得不同程度的成就感，增加自信心，增加学习英语的兴趣和乐趣。
总之，孩子的语言能力很大程度上受到他们学习英语的兴趣的限制。因此，教孩子学习英语不仅要传授语言知识，使他们掌握技能，还要注意培养和保持他们对英语的兴趣。只有这样，孩子们才能学好英语。
