真实的经历告诉我们提高青少年英语学习效果的策略！ 本文将通过亲身经历告诉你提高青少年英语学习效果的有效策略！改革开放以来，培养大量精通英语口语交际技能的专业人才是高职院校英语专业青少年的首要任务。然而，由于传统的重理论轻实践的教学方法，学生
真实的经历告诉我们提高青少年英语学习效果的策略！
本文将通过亲身经历告诉你提高青少年英语学习效果的有效策略！改革开放以来，培养大量精通英语口语交际技能的专业人才是高职院校英语专业青少年的首要任务。然而，由于传统的重理论轻实践的教学方法，学生的口语交际能力慢慢提高，不仅不能满足岗位的实际需要，而且很难激发学生的学习兴趣和主观参与。青少年英语口语作为一门实践性和社会性的课程，有其自身的专业特点和教学特点。为了进一步提高教学质量，探索和思考青少年英语口语教学方法具有积极的现实意义。
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提高青少年英语口语教学效果的策略针对教学效果中存在的一些问题，结合教学实践，建议从以下几个方面进行改进：
1.采用以学生为中心的综合教学模式
综合教学模式是指根据教学内容和学生的实际情况，整合教学资源，应用多种教学方法，全面实现教学效果的优化。教学过程中不需要拘泥于一种教学方法，任务型教学法、情境教学法、案例教学法可以综合运用。
比如在青少年合同谈判的口语练习中，可以综合运用任务型教学法和情境教学法。在进行口头接触之前，可以给学生分配任务，要求他们查阅相关资料，了解相关的青年背景知识，包括相关的价格条款、进口许可证、质量条款、到达时间和地点、付款方式、运输方式等。并要求他们充分准备谈判内容，以确保语言表达的有效性和流畅性。在口语练习过程中，为了充分调动学生学习语言的兴趣，可以模拟真实的谈判场景，将学生分为正反两组，每组成员可以模拟职位的任命(如总经理、部门负责人等)。)，相关人员在为青少年洽谈合同时，要收集英语口语表达的要点。同时，教师必须组织好整个模拟过程，注意控制节奏，避免流于形式。练习完成后，老师可以让学生讨论谈判中的问题，并对未来可能遇到的工作提出建议。
当然还有各种教学方法。本文仅提供一种思路。教师可以灵活适应实际情况，但必须改变传统的以教师为基础的教学模式。实践证明，这条老路越来越不通了。
2.提高教材的适用性和课程设计的科学性
“教科书是教学实践的有效工具。好的语言教材可以以不同的方式为不同的语言学习者服务，为教师在教学实践中发挥主动性和创造性预留一定的空间。”教材的适用性不言而喻。总的来说，要符合简洁、内容轻松、课文与练习、青少年活动紧密联系的要求。教师可以选择一种或多种教材，并根据教学实践自主决定教材内容。同时，教师要利用好各种多媒体资源，如网络和多媒体教学软件，不仅可以拓展学生的知识，而且可以提高学习的积极性和课程的兴趣。在课程设置上，必须改变与基础课程不能有效衔接的本末倒置的局面。高校负责人要充分认识到青少年口语具有跨学科的特点。只有合理安排青少年的基础课程，才能更好地提高口语交际能力。另外，在使用多媒体辅助教学时，也要对口语课进行补充，尽量与课程内容有机结合，使其成为口语教学的倍增器。
3.进一步提高教师的综合素质
目前在学校任教的专职教师，基本都是在培训班里出生的高学历人才。他们的基础知识和专业素质普遍不错，唯一缺乏的就是实践经验，这也是一个明显影响口语教学的短板。作者认为教师的综合素质应该通过多种渠道提高，比如请进来，请出去，让教师了解当前的市场需求；也可以及时组织他们参加一些青年活动，体会其中的重点和难点，避免纸上谈兵的现象。同时，教师也要提高学习的意识和紧迫感，与时俱进。
总之，提高青少年英语学习效果的策略也是人们对教学规律的理解，是一个不断发展的过程。教与学的复杂性决定了不可能轻而易举地找到一种普遍适用的教学方法来解决教学中的所有问题。因此，在高职院校青少年英语口语教学中，必须以就业为导向，根据青少年英语口语教学的客观规律进行探索，加大课程建设和改革力度，努力使青少年英语口语教学水平达到一个新的水平。
