正确的英语发音和语调 绝大多数中国人在学习英语时更注重语言的使用，但他们会忽略英语本身作为一种语言有其独特的发音和升调降调，这使得以英语为母语的人有节奏感，快慢节奏，有时听起来像是一个连接的纽带。因此，如何帮助学生掌握阅读技巧，阅读标准、流
正确的英语发音和语调
绝大多数中国人在学习英语时更注重语言的使用，但他们会忽略英语本身作为一种语言有其独特的发音和升调降调，这使得以英语为母语的人有节奏感，快慢节奏，有时听起来像是一个连接的纽带。因此，如何帮助学生掌握阅读技巧，阅读标准、流利、外国和英语，将对学生正确标注声调符号大有裨益。
阅读——大声朗读，明确的意思是通过重音、节奏、语调等手段在语言材料中表达思想感情。下面介绍一些有利于纠正语音语调的知识：
1.区分单音节词和多音节词
(1)对于单音节词的正确拼写，可以用‘优先’这个词来概括。优先级是指我们要轻读单词中的辅音，读得快，而单词中的元音读得慢。即使两个或两个以上的辅音连在一起，前面的辅音也只是做发音动作，实际上并不发声。
单音节词：请[pli:z]拼写[Spel]时钟[KL？K]年级【greid】七【seven】书桌【书桌】朋友【新鲜】班级【kla:s】等等
(2)正确拼读复音词，先重读音节，重读音节读重读慢，有次重读音节的要重读次重读音节。
多音节词：number ['n？mb？]减去['main？你好？l？英语？格利。]卷笔刀['？\u : p？n？]电脑[k？m 'pju:t？]美国[？”梅里克。祖母？nd，m？e？]等等
(3)多音节衍生物
衍生词是由附加词缀构成的词，分为前缀和后缀。英语前缀一般不重读，即使重读，也多为次重音，所以前缀一般只是增加单词的音节数，并不直接影响重读音节。后缀是影响单词重音转移的主要因素。根据后缀对单词重读音节的影响。
只增加音节数而不直接转移重读音节的后缀有：-an，-al，-a(ble)，-age，-DOM，-er，-ent，-ful，-hood，-ive，-less，-ment，-ness，-ous，-ship，-ist，-is。
将重音转移到后缀前面的音节的后缀有：- ic，-ion，-ial，-ian，-logy log等。
现实的、人文的、集约的、经济的、邀请的、交流的、放松的、呈现的、编辑的、差异的、有影响的、穆斯林的、加拿大的、生物的、技术的等等。
把重音转移到后缀上的后缀有：-ee，eer，-ese，-aire，-IC，-ion，-Ian，-oon，-fy等。如果后缀后面有音节，重音在后缀上面。
裁判、缺席者、员工、受访者、工程师、先锋、跋扈、中国人、日本人、澄清、满足、气球、卡通、百万富翁、问卷等。
第二，句子结构中发音的差异
1.语调——升调“”降调“”
说话或朗读时，语调称为语调。英语的基本语调分为“降调”和“升调”两种，主要表现为句末的升调和降调。语调符号表示升调，表示降调。
2.意大利组和节奏——“/”
一个能在长句中表达最短完整意思的部分，称为义群。当人们大声说话和朗读时，为了更清楚地表达他们的意思，他们经常在人群之间暂停。
3.连续阅读——《︶》
在同一个义群中，前后相连的两个词之间，前一个词的后缀和后一个词的前缀有时可以连在一起读，这叫连续读。例如：
一只猩猩看着它
︶ ︶ ︶
4.不完全爆破—— "//"
在一个单词或句子中，当/p/、/b/、/t/、/d/、/k/、/g/中的任意一个后面跟一个爆破音时，前者只根据发音位置发声，而不发生爆破音，后者爆破音在短暂停顿后发出。这种现象叫不完全爆破音。例如：
一只老猫
音节：音节是发音的基本单位。元音是音节的主体，前面的元音和辅音形成不间断的音，朗读时不能中断。任何单词的发音都被分解成音节并大声朗读。音节分为重读音节、次重读音节和轻读音节。
1)、重读音节：根据重读音节的发音规律，重读音节。
2)子重读音节：按照重读音节的发音规则发音但不重读的音节。
3)轻读音节：按照轻读音节的发音规则发音，不重读的音节。
音节是否重读是影响音节中元音发音的重要因素之一。单词的重读音节会影响词性或词义。单音节词都是重读音节，不需要用重读符号标注。复音词的重读音节可以落在任何音节上。当我们遇到生词并且不确定它们的重读音节时，最可靠的方法是查字典，在字典中，符号()和(，)分别用来标记重读音节和次重读音节。影响音节是否重读的因素包括音节数量、词性及其构词方法等。音节的重音也有以下一般规律。
