小学英语基础知识，最完整的信息总结 在学习英语的过程中，如果能把知识点整理出来，在以后的复习中会变得更简单，更专注。今天我总结一下小学英语的基础知识，供大家收藏。 小学英语基础知识： 第一部分：基础知识 1.字母：26个字母的情况 ABCDEFGHIJKLMNOP
小学英语基础知识，最完整的信息总结
在学习英语的过程中，如果能把知识点整理出来，在以后的复习中会变得更简单，更专注。今天我总结一下小学英语的基础知识，供大家收藏。
小学英语基础知识：
第一部分：基础知识
1.字母：26个字母的情况
ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
abcdefghijklmnopqrstuvwxyz
2.声音：元音的发音
五个元音：AEIOU
12个单元音：
前元音：[i:] [？] /e/[？】
中元音：[？] [？】
后元音：[:] [？]【？] [u :] [？]【？】
双元音(8)双元音(5) [ai] [ei] [au] [？u] [？我]集中在双元音(3)[我？】【？】【u？】
3.词汇：词汇，近反义词
4.句子：大小写，标点
第二部分：语法知识
(a)名词单数和复数
一般来说，直接添加，如：书籍，书包，猫，床
以s. x. sh结尾。公共汽车、盒式磁带、刷子、手表等
以“辅音y”结尾，把y改成I，加上-es，比如家庭-家庭，草莓-草莓
以“f或fe”结尾，将f或fe改为v，并加上附加符号，如小刀
不规则名词：男-男，女-女，警-警，警女-警女，鼠-鼠子-小孩，脚-脚，牙-牙，鱼-鱼，人-人，汉-汉，日-日
不可数名词的复数是原型：纸、果汁、水、牛奶、米饭、茶
(二)名词的格
生物的名词所有权：a)单数接s，如：露西的尺子我父亲的衬衫b)复数接s，如：他朋友的包c)复数不接s，如童鞋，如果你在最后一个名词后加s，表示共享，例如汤姆和迈克共享的：汤姆和迈克的车，你应该在平行名词后加汤姆和迈克的车。
(2)表示无生命事物的名词通常用“of名词”来表示所有关系：例如：
教室的照片中国的地图
在元音开头的可数名词前使用：
一个鸡蛋/一个苹果/一个橘子/一块橡皮/一个答案/
身份证/闹钟/演员/女演员/电子邮件/
演讲/事件/例子/歌剧/
一小时老人/一本有趣的书/一项令人兴奋的运动/
动作电影/艺术课/
定冠词的用法：
特指人或物：尺子在桌子上。
重复上面提到的人或事：他有毛衣。这件毛衣是新的。
双方都知道的人或事：男生不在学校。
序数之前：约翰的生日是二月二日。
用于固定短语：早上/下午/晚上
如果没有使用物品：
专有名词前：中国是个大国。
名词前有属性：this，that，my，your，some，any，no等。这是我的棒球。
复数名词表示一种人和事物：猴子不会游泳。他们是老师。
节前，日期，月份，季节：今天是圣诞节。今天是星期天。
一日三餐前：我们6:30吃早餐。
科目名称前：我最喜欢的科目是音乐。
在称呼或头衔的名词前：这是李先生。
固定词组中：中午晚上坐车
代词、形容词和副词
人称代词所有格代词
主格宾格
第一
个人单数我(我)我(我的)
我们(我们)我们(我们)
第二
个人单数你(你)你(你的)
复数你(你)你(你的)
第三
他(他)他(他)的那个人
她，她，她
它(它)它(它)
他们(他们/他们/他们)他们(他们/他们/他们)
(一)、形容词的比较级
1.形容词比较级在句子中的应用：两个事物或人用比较级来比较，比这个词后面通常跟比较级。比较之前可以多一些，稍微修改一下表达的程度。“than”后面的人称代词使用主格(英语口语中可以使用宾格)。
2.形容词加er规则：
一般在词尾加er；以字母e结尾，加r；以元音字母和辅音字母结尾，结尾要双写辅音字母，加er；以“辅音y”结尾，先把y改成I，再加er。
3.不规则形容词的比较级：
好-更好，更漂亮-更漂亮
(二)程度副词的比较
1.形容词和副词的区别(有be形式，有形be；有副用，也有副用)
在句子中，形容词通常位于名词之前或动词之后
副词在句子中最常跟在实体动词后面
2.副词比较级的变化规律和形容词比较级的变化规律基本相同(不规则变化：好-更好，远-更远)
1-20
一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、十一、十二、十三、十四、十五、十六、十七、十八、十九、二十
(2)21-99先说“几个”，再说“几个”，中间加个连字符。
2323，3434，4545，5656，6767，7878，8989，9191
(3)从101到999，先说“百”，再加上and，再加上后两位或最后一位；
586五百八十六，
803803
(4)如果超过1000，从右向左数，每三位数加一个“，”。第一个“，”是千。第二个" "是百万，第三个" "是十亿。
10011001
18，423一万八千四百二十三
6，260，309六百二十六万零三百零九
75000亿7500亿
序数
(1)一般在基数后加th
四四，十三十三
(2)不规则变化
一一、二二、三三、五五、八八、九九、十二——十二
(3)以Y结尾的10位整数，将Y改为ie，然后加上th
二十二十，四十四十，九十九十
(4)从“几十”到21世纪后的“几百几十”或“几千几百几十”，只把单个数字的基本字改成序数。
第二十一、二百四十五条
基数转化为序数的公式；
部首变化顺序是有规律的，后缀是-th。
一，二，三，特殊音符，以字母t，d，d结尾。
八去t，九去e，ve反而需要f。
Ty把y变成I，而th前面是e .
如果遇到几十个人，要用之前的基数，再用顺序。
1.at代表时间概念的某一点。在某一时刻、时间、阶段等。
凌晨一点(黎明，午夜，中午)凌晨一点(明，午夜，中午)
2.on
1)表示具体日期。
注：(1)“周末”的几种表达方式：
在周末——确切地说
周末——一般指周末
整个周末
在圣诞节的周末(2)，在圣诞节？而不是在圣诞节？
2)在(刚刚.)。
一到城里，他就给父母打了电话。
他一到城里，就给父母打了电话。
3.in
1)表示“period”和“period”，在大多数情况下可以与期间互换。前者强调对比，后者强调坚持。
在1988年(20世纪12月)
1988年(20世纪12月)
一般现在时：
一般现在时的构成
当主语是第三人称单数(he，she，it)时，在动词后加“-s”或“-es”。玛丽喜欢中文玛丽喜欢中文。
动词的变化规律
1.在正常情况下，直接添加-s，如：厨师-厨师，牛奶-牛奶
2.以s. x. sh结尾。ch。o和add -es，例如：猜-猜，洗-洗，手表-手表，围棋
3.以“辅音字母Y”结尾，将Y改为I，加上-es，如：study-studies
(2)一般过去式：
动词过去式的详细解释动词过去式的构成规则如下：
一、规则动词
一般直接在动词后加ed:如工作、学习、打扫、参观
以e结尾的动词直接加d:如lived、forced、use
以辅音加y结尾的动词应改为y加ed(此类动词很少)，如study-studed carry-carried忧急(注意play和stay不是辅音加y，所以不属于此类)
(4)双写最后一个字母(此类动词较少)，如stopped
b、不规则动词(这样的词没有规则，必须背)
记住小学以下动词的原形和过去式：
唱-唱，吃-吃，看-看，吃-吃，
do-do，go-go，take-take，buy-buy，
get-get，read-read，fly-fly，am/is-was，
是-是，说-说，离开-离开，游泳-游泳，
告诉-告诉，画-画，来-来，输-输，
发现-发现，喝-喝，伤害-伤害，感觉-感觉
(3)一般将来时：
基本结构：
要做；
就行。将会
我打算明天去看。=我明天去看。
(4)动词： am，is的现在分词是现在进行时
动词现在分词详细解释动词形成形式的规则；
(1)一般直接接ing，如做、去、做、唱、吃
(2)以e结尾的动词应该先去e再加ing，如having和writing
双写最后一个字母(这样的动词很少):跑、荡、坐、挨
第三部分：句法
陈述句
(1)肯定句：用肯定语气陈述的句子，例如：
我是学生。她是一名医生。他在医院工作。
我们教室有四个风扇。他将在12:00吃午饭。昨晚我看了电视。
(2)否定句：含有否定词或具有否定意义的词的句子，如：
我不是学生。她不是医生。
他不在医院工作。我们教室里没有四个风扇。
他不会在12:00吃午饭。昨天晚上我没有看电视。
2个问题
一般问题：是指一句问事实的话，必须用“是”或“不是”来回答。
特殊疑问句：由特殊疑问句引导的句子(什么，哪里，谁，哪个，什么时候，谁，为什么，怎么等。)。这种句子无论你问什么都应该回答，但不能用“是，不是”来回答。
3有句型
有句和有句的区别，有：
1.有句型意味着在某个地方有某物(或人)
2.在be句式中，主语是单数，be动词是复数；主语是复数，动词be的用法是；如果有几项，be动词根据最接近be动词的名词确定。
3.在be句式的否定句中，在be动词后加not，在一般疑问句中将be动词移至句首。
4.有be句式和have(has)的区别：有be表示在某个地方有某物(或人)；Have(has)表示某人拥有某物。
5.“有”和“任何”在be句式中的应用：有的用于肯定句，有的用于否定句或疑问句。
6.and和or在be句型中的应用：and用于肯定句，或否定句或疑问句。
7.定量问题专用疑问句的基本结构是：介词短语有多少个名词复数？介词短语有多少不可数名词？
8.主语特殊疑问句的基本结构是：介词短语是什么？
以上是小学英语基础知识分享给大家，希望对有需要的朋友有所帮助。
