亲身经历了全球化浪潮席卷的80后、90后家长对子女英语学习的热情一直十分高涨。根据艾瑞咨询此前针对中国家长的调研，家长让子女学习英语大多开始于4-6岁，而家长眼中最理想的开始学习英语时间则更早，为3-5岁，甚至更早。国内少儿英语学习呈现出明显低幼化
亲身经历了全球化浪潮席卷的80后、90后家长对子女英语学习的热情一直十分高涨。根据艾瑞咨询此前针对中国家长的调研，家长让子女学习英语大多开始于4-6岁，而家长眼中最理想的开始学习英语时间则更早，为3-5岁，甚至更早。国内少儿英语学习呈现出明显低幼化的趋势。
然而0~6岁幼儿的心理和认知特点与普通学生和成人有着天壤之别，如何科学地完成幼儿英语启蒙，应该成为每一个家长关注的问题。
幼儿英语启蒙益处多 功利性学习要不得
学英语要趁早已经成为科学界和大众的共同认知。20世纪著名的语言学家乔姆斯基的“语言获得装置”理论认为，人类的认知结构中，存有一种与生俱来的语言习得装置，使人们不需要经过刻意教导，就能轻易获得语言。据此，通过输入基本的语言素材，儿童可将接受的基本言语信息转化为内化的语法，并对外输出。所以对于0~6岁处于语言黄金时期、尤其是3岁以下的孩子，英语启蒙最重要的并非学校教授的语法和单词，而是语言场景。家庭教育、父母陪伴无疑是儿童最好的沉浸式语言环境，也是最好的英语启蒙场景。此外，从小接触两种语言的孩子，不仅不会造成所谓的“语言混淆，而且处理两种语言需要更多的脑力，反而加速了孩子大脑的发育，提高孩子的认知能力和自制力。
但是有些家长和老师对孩子的期望过高，过早将孩子送入外部机构学习，不科学的增加英语学习强度，使学生对英语产生反感。海归育儿专家、亲子作家卢欣指出，英语启蒙要安排适合孩子这个年龄段的“寓教于乐”的内容，父母要扮演好引导和陪伴的角色。北京外国语大学教授曹文也认为只有“不把英语当英语学习”，学习才会发生，如果我们把英语当作孩子认知这个世界、与我们亲情互动的一份经历，孩子的体验就一定会不一样。
