家长让孩子参加少儿英语培训，有的是为了培养语感，建立自信，锻炼口语表达，养成学好英语的习惯，训练好英语思维，能为将来的学习打好基
家长让孩子参加少儿英语培训，有的是为了培养语感，建立自信，锻炼口语表达，养成学好英语的习惯，训练好英语思维，能为将来的学习打好基础。还有的是为了弥补学科上的不足，以应对突如其来的教学。做学问不是修修补补，也不是头疼医头，脚疼医脚。而是要从根本是树立志向，从小培养孩子学习和理解，表达能力，建立自信，热爱生活，培养正确的人生，价值，世界观；在实践中言传身教，孩子是跟着家长学，跟着老师模仿，如果家长都不能给自己，给孩子做一个榜样，怎么让责任推给老师呢？老师更多是给予知识和技能培训，通过环境和氛围来影响和熏陶孩子的成长。所以想让孩子优秀，首先要自己先优秀，在于给孩子一个良好的模板，还要指导孩子如何有质量地去学习，有效率的模仿和练习，正确的方法和技能，日积月累，会逐渐形成良好的习惯。
在少儿英语学习中，培训和复习是缺一不可的；培训是老师传递给孩子知识和技能，复习是孩子接受和吸收的过程。虽然在少儿英语的学习中没有明显的界限，但复习的过程不仅是为了巩固和加深印象，还是能查漏补缺，增强英语思维，加强学习方法在实践中的应用。培训的过程是什么样的呢？培是循序渐进，潜移默化，和风细雨，让孩子容易接受，并能随着环境变化和适应，调整和跟随，模仿和重复，并逐步掌握学习方式和习惯，从而达到英语听说读写基本功的夯实。
很多时候，孩子成长都是在总结和思考中进步；培训的过程就像吃饭，而复习和思考的过程就像成长。要重视培养的过程。孩子在学习过之后，如果能学到，有兴趣，能表达，够自信，就会主动向家长展示。就像孩子学会了游戏，掌握了规则和要求，就总希望找家长或小朋友玩一样。兴趣是什么？就是在过程中找到参与感，在参与中找到了角色，在角色中找到了规则和要求，在规则中学会了知识和技能，在技能中能展示和应用知识，在应用的过程中能获得成就，从成就和成果中获得家长，老师，其他小朋友的赞美和认可；在认可中获得自信，从自信中获得满足，在满足中能品味到整个过程的滋味，感受到自己参与其中所获得的美妙感受。
少儿英语培训之后，给孩子充足的时间和空间去温习和巩固；陪伴孩子学好英语，就是让孩子能独立去做，养成动手动脑能力，就像让知识和技能找到家的感觉，让学到的词汇，语法，拼写，能得到活学活用，进一步生根开花。这个就要靠家庭环境创造学习条件，给予孩子适当的引导和启发。培养孩子学习积极性和热情，面对问题就像获得新的知识一样有自信。给孩子充足的时间去实践，也就是不能一直学，学而不思则罔；也不能让孩子一直去复习和巩固，思而不学则殆。很多时候，学过的词汇，语法，口语，拼写；都可以通过生活或实践过程来表达和练习，而不必形式上一定要怎么做；比如学过的词汇，了解过了，记忆和巩固了；当家长带孩子出去玩的时候，看到类似的环境和事物，可以尝试让孩子去英语口语表达。
在说的同时，也是让孩子熟悉认知和记忆的过程；锻炼孩子从认知到表达的思维。其实汉语口语学习的过程是很好的例子，只是家长很少有时间和精力去总结；语言的学习过程，就是在环境中熏陶出来的。而学习词汇和听说读写的技能，仅仅是为了让孩子学会。就像教会了孩子拿筷子，具体用筷子夹什么食材，都是由孩子来决定。所以要明白什么地方家长或老师该努力和耐心，什么地方该放手和让孩子独自尝试。才能更快地促进孩子学习和成长双赢。
