翻转课堂是信息化的教学模式，通过这种模式，学生在课前或课外可以自主观看教师的讲解视频，了解知识点，变课堂为师生之间互动答疑、合作探究的场所。翻转课堂可以满足不同学生的学习需求，激发学生的学习热情，提高口语课堂的教学效率。将翻转课堂的教学模
翻转课堂是信息化的教学模式，通过这种模式，学生在课前或课外可以自主观看教师的讲解视频，了解知识点，变课堂为师生之间互动答疑、合作探究的场所。翻转课堂可以满足不同学生的学习需求，激发学生的学习热情，提高口语课堂的教学效率。将翻转课堂的教学模式应用于口语教学，既能让口语教学方法更加丰富，又能给口语教学带来新思路，具有一定的借鉴价值。
（一）有利于发挥学生的学习积极性
心理学表明，学生的身心发展有快慢之分，思维认知特点也存在差异。学生的口语表达能力不同，需要练习的时长和方法也不同。在传统的英语口语教学中，教师为学生提供的个性化指导有限，无法满足所有学生的需求。
而在翻转课堂中，学生可以反复观看教师录制的英语教学视频，结合自身的口语水平在家反复练习，并录制自己的英语发音视频。通过翻转课堂，每个学生都可以制订适合自己的学习计划，提高其独立学习的能力和效率。
（二）有利于增强学生的学习信心
学习信心在英语学习的过程中能够起到重要的作用，若信心不足，学生就很难开口说英语，导致口语水平提升缓慢。在传统的英语口语课上，许多学生害怕犯错误而被同学嘲笑，因而不好意思开口，这样就会失去开口说英语的机会，不利于英语口语水平的提升。
而翻转课堂为学生提供了一个相对私密的空间，学生可以在不受干扰的、独立的环境中安心学习。在翻转课堂中，学生不必担心被嘲笑，这不仅可以保护学生的自尊心，而且可以让学生通过反复练习，变得有信心说英语，并且逐渐产生说英语的兴趣。
（三）有利于为学生营造良好的语言环境
有效的英语教学依赖专业水平高的教师，若教师的口语不地道，就会大大影响学生的学习效率。如今，网络信息技术十分发达，网上可以找到许多优秀的英语口语教学资源。教师可以根据课程内容，在网上收集相关的视频，如有关发音规则、情境对话的英语视频。
这些视频中的英语口语发音十分标准，语调也很地道，是由专业的英语教师和团队打造的学习资源，视频的质量有保证，可以弥补英语教师口语水平不佳的弱势，给学生提供良好的英语环境，不断提高学生的英语口语水平。
