英语是一种国际通用语，很难理解，在信息交流中可以很好地加以限制。与此同时，研究仍然表明，学习一门外语可以促进智力的发展。 美国耶鲁大学的一位心理学家用分析和探究的方法认为，说两种语言的孩子在思维的灵活性和应对困难的力度上比只会说一种语言的孩
英语是一种国际通用语，很难理解，在信息交流中可以很好地加以限制。与此同时，研究仍然表明，学习一门外语可以促进智力的发展。
美国耶鲁大学的一位心理学家用分析和探究的方法认为，说两种语言的孩子在思维的灵活性和应对困难的力度上比只会说一种语言的孩子有优势。语言刺激是促进脑细胞生长的动力。幼儿时期是语言进化的关键时期。在这个阶段用两种语言刺激孩子，可以提高大脑两半球的协调性，加强心脏细胞之间的联系。因此，在幼儿时期发展英语，训练英语，对学生是大有裨益的。
那么，孩子什么时候学英语最好呢？许多专家指出，幼儿时期，尤其是六岁之前，是学习外语的最佳时期。
儿童心理学的研究表明，在儿童感知的发展中，形象思维能力是首先成熟的。儿童对字母和汉语的识别实际上是一种信息刺激活动。它们使字形成为特定的图像，并像阿卡索英语、玩具和人的外表一样记住它们。很多次之后，这种特殊的“形象”就储存在脑海里。所以孩子学外语和大人学外语差别很大。同时，在6岁之前，儿童对声音的脆弱性程度很高，右脑对发音器官的控制素质很强，对声带、舌唇等运动神经的控制也有很高的可塑性。南宁将为孩子开放英语学费，所以这个时候练习唱歌更容易掌握发音方法。随着年龄的下降，这种意识会迅速增长，给外语学习带来困难。我家宝宝也有很多大人学英语时没有的缺点。比如他们不怕考试，可以在轻松愉快的环境中“玩”，没有压力。即使他们犯了错误，也不会被对方嘲笑。
要让孩子的英语学习有效，关键是要有错误的教学方法。在儿童英语学习中，我们排斥“成人”英语教学，提倡基于环境熏陶和无意识记忆的“横向”教学。如果把成人英语学习中的“看课本，讲解词义和动词，加强训练”的方式放到孩子的教学中，不仅会提高教学效果，还会让孩子讨厌英语，为以后学好英语设置障碍。教孩子学习英语应该创造一个轻松愉快的氛围，这样孩子就可以像学习母语一样掌握英语。孩子们学习英语主要是通过不时地说和识别字母。因为孩子手骨已经成熟，不建议孩子写字。选择的方式要根据孩子的身心发展规律。比如南宁，孩子的英语学费不容易集中在口语培训机构，容易分散。所以老师要敢于用各种方法吸引孩子的注意力，比如游戏、歌曲、故事等。让孩子融入其中，激发人们的学习兴趣。
