如何学好英语是很多学生，尤其是初中生经常提出的问题。特别是在当今以素质教育和目标导向教学为主要教学方法的教学模式下，如何在有限的时间内，在减轻学生课业负担的前提下，提高课堂学习效率，实现教学目标，是每个英语教师面临的一个严峻而紧迫的问题。
如何学好英语是很多学生，尤其是初中生经常提出的问题。特别是在当今以素质教育和目标导向教学为主要教学方法的教学模式下，如何在有限的时间内，在减轻学生课业负担的前提下，提高课堂学习效率，实现教学目标，是每个英语教师面临的一个严峻而紧迫的问题。谈论如何学好英语其实涉及到两个问题：一个是如何学习英语，另一个是如何学习英语。
学生不良心理的影响
语言学告诉我们，人类有一种本能的语言偏见，只习惯于使用和接触母语的语言系统，而不习惯于使用和接触其他语言系统，包括母语的其他方言。从心理学角度讲，共情是无法产生的。这种情况经常发生在很少接触外语和文化的人身上。有些内向的学生胆小怕事，在情感和心理上都很敏感。在学习英语时，他们经常担心自己说不好，犯错误，被同学嘲笑。所以这些学生不经常张嘴练习。
掌握阅读技巧
帮助学生提高阅读速度是提高阅读能力的基础，但快速阅读能力不是与生俱来的，完全是通过后天的学习和训练培养出来的。在学生通过精读获得较高阅读理解准确性的前提下，应注重泛读技能的训练。在教学中，我认为主要应该引导学生掌握以下技能：
1.分组阅读法，就是把一个句子的单词按照意思分组自然分开，分组扫描，连贯阅读，用眼睛捕捉短语的信息。意义群的划分取决于语法、语义和语境，与读者的语感有关。学生通过坚持反复练习，可以逐渐掌握规律。
2.略读，就是对整篇文章进行调查，了解文章的大意和中心内容。要求学生集中精力阅读，不要死记硬背细节，跳过一些生词和难词，注意文章中一些反复出现的单词，对文章的结构有一个大致的概念，特别注意文章的开头和结尾，找出每一段的主题句。
3.寻读法，即有目的地搜索一篇文章的主要信息，用问题寻找答案。要求学生快速浏览全文，把握中心思想。第四，评论阅读法，即找出作者在文章中表达的态度和倾向，并对其主要观点进行评论。免费纸网。经过上述快速阅读训练，学生可以掌握各种阅读技巧，同时克服自己长期的不良阅读习惯，从而帮助学生掌握自己的快速阅读技巧。
