儿童网络英语与儿童学习英语的语言环境 国外的研究数据表明，一个听不到语言的孩子是学不到任何语言的。孩子语言学习的主要来源是他周围的环境，所以这就是为什么婴儿和幼儿学习“爸爸”时，需要他的父母教他有效，幼儿学习英语也是如此。一个先天性耳聋的孩
儿童网络英语与儿童学习英语的语言环境
国外的研究数据表明，一个听不到语言的孩子是学不到任何语言的。孩子语言学习的主要来源是他周围的环境，所以这就是为什么婴儿和幼儿学习“爸爸”时，需要他的父母教他有效，幼儿学习英语也是如此。一个先天性耳聋的孩子，六个月后就不说话了，但是正常的孩子还是学了一整天的说话，而聋子最终学会了不说话。所以中国古代有句话叫“十聋九哑”。
另一条信息描述了一个普通的外国男孩，他的父母是聋子，只能说手语。为了让孩子们说话，他每天都看电视。男孩患有哮喘，只能呆在家里和别人交流。这个家庭用手语与所有游客交流。三岁时，这个男孩精通手语，但他既听不懂也不会说英语。似乎为了学习儿童英语，儿童必须与以英语为母语的人互动，以便更好地掌握语言交流能力。事实上，把电视作为学习儿童英语的唯一途径是不够的，因为电视虽然可以提问，但不能像儿童网络英语那样回答儿童的答案。所以，孩子只有在生活环境中说英语，在生活中直接用英语和别人交流，才能学会英语。长期以来，阿索卡外教的学习环境是邀请欧美外教成为少儿网络英语。通过与家长的交流学习和陪伴学习，我们试图创造一个外语环境、情境和交流学习环境。目前，交际法已被广泛应用于英语学习。阿索卡的外教是这样的。我们所有的外教都有国际认可的教师资格证。同时，外语教师也在课堂教学中贯彻交际原则和互动学习，这确实是学好儿童英语的成功之道。
