大一新生英语学习存在哪些问题及对策 对于大一新生来说，如何尽快适应大学英语的学习，从而提高英语水平是他们迫切的任务之一。为了做到这一点。大学新生必须意识到自己在大学英语学习中存在的问题，然后找到克服这些问题的对策。在这里，我推荐一个现实生活
大一新生英语学习存在哪些问题及对策
对于大一新生来说，如何尽快适应大学英语的学习，从而提高英语水平是他们迫切的任务之一。为了做到这一点。大学新生必须意识到自己在大学英语学习中存在的问题，然后找到克服这些问题的对策。在这里，我推荐一个现实生活中的外教在线一对一网站，给你——阿卡索外教网，帮助你学习。它有一个15元的班，外教都很好，包括欧美和菲律宾的。可以随意选择。上课体验很好。可以自己安排时间和地点。灵活方便。有兴趣可以体验一下他们的免费英语试听课。
具体来说，这个特殊问题主要表现在三个方面。
1学习的目的不明确
在中学，学生学习英语的主要月份是为了在高考中取得更好的成绩。因此，通过高考后，许多学生失去了学习英语的明确目标。有些学生对学习英语不感兴趣，对如何学习和使用大学英语没有明确的想法。一些学生仍然对英语学习持应试态度，认为大学英语学习是为了四级和六级。而一些学生希望通过提高英语学习为将来找到好工作创造更好的条件。
2学习的观念没有变
大一新生的学习观念没有相应改变，主要表现在两个方面：一是老师；首先，它显示了它自己。
因为高考，中学的英语老师在注重单词和语法的详细讲解的同时，更注重让学生做大量的练习。长期以来，许多学生形成了“只有学习语法现象才能被视为学习新事物”的思想。他们在课堂上通过讲解单词、语法等语言点，有意无意地判断一个老师的好坏，甚至认为大学老师不如中学老师，因为大学课堂不再详细全面地讲解单词和课文，他们觉得大学英语老师的教学模式不适合他们。事实上。许多学生已经牢固地形成了对中学老师的依赖。他们习惯了老师讲，学生记笔记的模式。在课堂上，很少有学生主动和对方回答问题，也很少有学生向老师提问。课后，学生自主学习能力差，离开了老师。简而言之，教材、教学要求和教学方法都发生了很大的变化，但许多新生的学习观念没有相应地改变，不能适应新的学习阶段。
3不要采取学习方法
虽然已经进入大学阶段，但很多大一学生没有及时调整中学时期的学习方法，对单词的学习还是死记硬背；如果没有学会正确处理生词，经常一遇到生词就查字典，导致阅读速度慢，影响理解效果；不知道怎么提高听力；我不知道怎么说英语，等等。很明显，中学的学习方法不能适应大学的英语学习，他们很难找到切实可行的学习方法。综上所述，要提高大一新生的英语水平，首先要解决他们学习中的这些问题，具体可以体现在以下三个方面：
(1)明确的学习目标
众所周知，目标在语言学习中起着至关重要的作用。不管学哪门语言，没有明确的目标是很难学的。所以，首先，大一新生要明确英语学习的口语标准。根据教育部2007年7月发布的《大学英语课程教学要求》的内容，大学英语的教学目标是“培养学生的英语综合应用能力，尤其是听说能力，使他们在今后的学习、工作和社会交往中能够有效地用英语进行交流，同时增强自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交往的需要”。总之，我们要搞清楚自己努力的方向。激发他们的学习动机。
(2)转变学习观念
一方面，进入大学阶段的学生不能只在课堂上学习单词和语法，也不能要求老师对单词和语法进行全方位的讲解。学生要清醒地认识到，由于教材、教学要求和教学方法的变化，要逐步学会分析课文结构、具体的写作技巧和阅读技巧，并运用到实际的练习毛巾上；加强听说能力的训练，让英语成为交流的工具。
(3)提高听、说、读等基本功的掌握，注重自学能力的培养。
首先，进入大学的新生会感到提高听说能力的紧迫性。但是，学生要明确“听力是听出来的，不是老师教出来的”。因此，学生应该在课堂上讲解和指导教师的听力方法和技巧，在课后发挥自主学习能力，做大量的听力练习，如看英语电视、听英语广播和用多媒体教材听力材料等。以至于他们经常处于一个说外语的环境中。实践证明，这四点可以逐步提高听力水平，增强语感，提高语言的心理能力。最后，教师应该积极帮助和引导新生解决英语学习中遇到的问题。从大学英语第一堂课开始，教师就应该帮助学生清楚地理解大学英语学习和中学英语学习的区别。课堂上采用多样化的教学方法，以学生为中心，多启发、多引导，让学生积极参与，增强师生互动；采用多元化的教学方式，如多媒体网络、广播电视等。教学内容丰富，适合！并补充课外知识，如提供英文电影、英文歌曲欣赏，穿插一些英文报纸纸巾、新闻时事评论等。以提高学生的英语学习。此外，教师还可以组织各种英语活动，丰富课堂外的英语学习，如英语角、英语语言和演讲。
总之，大一新生可以通过明确学习目标，转变学习观念，发展良好的学习方法，从中学英语学习顺利过渡到大学英语学习，从而不断提高英语水平。
