英语口语交际：交际策略对英语口语交际有什么影响以及如何应用 交际策略是指语言学习者使用同义同源词、交际公式和交际环境来表达自己的意思，以达到交际目的，弥补语法或词汇知识不足的一种交际手段。语言教学的目的不仅是传播语言知识，而且是使学习者能够
英语口语交际：交际策略对英语口语交际有什么影响以及如何应用
交际策略是指语言学习者使用同义同源词、交际公式和交际环境来表达自己的意思，以达到交际目的，弥补语法或词汇知识不足的一种交际手段。语言教学的目的不仅是传播语言知识，而且是使学习者能够用目标语言进行更高的交际，尤其是直接交流的能力。
一，交际策略在英语口语交际中的作用：
1.增强口语交际的自然性。
交际策略的使用可以增强口语交际的自然性，这主要体现在拖延策略的使用上。在英语教学中，我们经常会发现这样一种现象：学生的对话由于需要时间思考而突然中断，在停顿期间，双方沉默或等待。这期间的突然中断和无声停顿，让沟通显得生硬刻板，甚至导致僵局。然而，如果交流者可以使用一些公式化的表达方式，比如嗯，你知道，坦率地说，等等。为了填补停顿，他们不仅可以赢得思考的时间，还可以避免沟通僵局的发生，使沟通更自然地进行。
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2.它有助于提高学生的语言水平。
大多数交际策略的使用最终都会以语言的形式表现出来。当一个沟通者使用沟通策略时(比如汇报，求助等。)，他尝试和实践了更多的语言形式，这涉及到英语词汇、语法、句法等知识的运用，从而促进了自己语言水平的提高。
3.保持沟通渠道畅通。
“语言交际包括理解和表达两个方面”。所以，沟通的关键是沟通者是否能清晰地表达自己，是否能理解对方。对于英语学习者来说，由于他们的外语水平不高，在交际中遇到语言障碍是很常见的，而交际策略的使用可以帮助学习者摆脱交际中的语言理解和表达障碍，保持交际渠道的畅通。例如，当交际者遇到理解障碍时，可以使用求助策略，要求对方重复或给出解释；当在表达中遇到障碍时，我们可以选择一些策略，如口译、同义词、例句、非语言手段等。
二，交际策略在英语口语交际中的应用
1.提高使用沟通策略的意识。教师首先要培养学生使用交际策略的意识，让学生认识到交际策略的重要性。尤其是对于那些语言水平较低的高职学生，由于他们在交流中经常受到语言知识的限制而无法表达自己的想法，他们对自己的英语水平有所怀疑，感到沮丧，对学习失去信心，加强策略意识的培养，可以增强他们的自信心和学习兴趣，减少他们在交流中的焦虑。教师应该让学生理解交际策略的概念、特点和类型。在交际活动中，教师可以记录学生的对话，然后与他们讨论和分析哪些策略有利于学习，从而提高他们有效使用策略的能力。通过分析，学生会切身体会到成就策略有利于交际能力的提高，而缩减策略则相反。在未来的交流活动中，他们会有意识地使用成就策略，如解释、请求和例子。
2.创造使用交际策略的条件和机会。在课堂教学中，教师应该为学生使用交际策略创造条件和机会，如组织大量的课堂交际活动。在设计活动时，教师应该首先让每个学生知道活动的目的和使用策略的意义。其次，注意交际活动的内容。在课堂活动中，对于在国内单一语境下学习语言的学生来说，让他们练习使用所掌握的语言知识，鼓励他们创造自己的环境，在日常生活中，尤其是在口语交际中，积极正确地使用各种策略尤为重要。与此同时，我们也应该注意到，过度成功地使用交际策略可能会导致语言知识僵化。因此，应该提醒学生，过度使用交际策略会阻碍进一步的学习。对于高年级学生来说，不仅要指出这一点，而且在课堂教学中交际策略的实践也应该相对较少。
交际策略教学对英语口语的自然流畅有积极的作用，也有助于口语表达能力的提高。在英语口语课的策略训练中，应该鼓励学生使用成就策略，而不是回避策略。多使用外语报告策略，少使用母语策略，增强学生的策略意识，积极有效地使用交际策略，营造轻松的课堂气氛和对话氛围，减轻心理压力和焦虑，积极参与口语活动，增强交际自信心，提高口语水平。
