如何通过分享个人经验帮助学生提高英语听力 本文将从学生的情感、目标的确定、听力材料的选择以及帮助提高听力训练的手段等方面来分享如何帮助学生提高英语听力水平。 《新课标》对英语教学评价进行了重大改革，英语运用能力成为教学的重中之重，其中听力能
如何通过分享个人经验帮助学生提高英语听力
本文将从学生的情感、目标的确定、听力材料的选择以及帮助提高听力训练的手段等方面来分享如何帮助学生提高英语听力水平。
《新课标》对英语教学评价进行了重大改革，英语运用能力成为教学的重中之重，其中听力能力在英语教学中占有重要地位。如果你听得好，你可以更好地训练其他能力。许多专家、学者和教师都在积极探索如何在理论和实践上更好地培养听力。在这里，我推荐一个现实生活中的外教在线一对一网站，给你——阿卡索外教网，帮助你学习。每节课13.2元。外教很好，包括欧美和菲律宾的。他们可以随意选择。上课体验很好。时间地点可以自己安排。更加灵活方便。有兴趣可以体验一下他们的免费英语试听课。
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第一，帮助学生稳定情绪，集中注意力。很多同学谈“听”，心理上缺乏自信，导致注意力不集中或头脑混乱，进而导致焦虑。针对这种情况，在英语听力课上，我通常会在正式听之前放一些悠扬的歌曲或英文歌，以缓解学生的紧张情绪，帮助他们有效进入良好的心理状态。还有，我平时比较注重鼓励和表扬学生，帮助他们建立自信。
第二，听之前帮助学生明确目标，让他们有答案。具体来说，老师帮助学生理解题目的意思或者提前出题，让学生理解听力的任务；或者引导学生浏览给定的选项，猜测听力材料的内容；或者指导学生注意文章的开头和结尾(通常文章的开头和结尾包含短文的中心句或内容)；而在平时的训练中，我总是教学生捕捉五个信息及其相互关系，使学生在大脑中形成初步印象，然后听录音。
第三，注意听力材料的选择。由于学生基础差，我选择的英语听力材料往往是由易到难，是学生生活中比较熟悉的材料。具体来说就是从单词识别到句子理解，从句子到情景对话，再到学生对短文提纲的掌握。此外，我还要求学生听讲座书中记录的对话或他们所学的文章，并口头复述。这些都可以提高学生的听力兴趣。
第四，听写练习不可或缺。听写是一项比较难的练习，小学阶段要经常给学生听写练习，先听写单词，再听写句子，循序渐进，避免一口就变成大胖子。这种练习可以加深学生对听力片段的印象，从而提高学生的短时记忆能力。还能让学生养成边听边学的好习惯，记录听到的关键词和句子，避免信息的遗漏和遗忘，快速准确地找出问题的正确答案。经过长期的训练，我班85%的学生在听力和区分单词句子方面特别突出。
5.了解英语文化，熟悉日常交流。首先，我让学生在课堂上注意英语文化的学习。教材里有很多这样的资料，比如圣诞：餐桌礼仪。其次，我还分配学生任务收集相关材料，让学生积累一定的英语文化知识，了解其独特的文化内涵，让我们的学生更好地理解英语听力的内容。
第六，开展第二课堂活动。课后，我帮助学生开展了一系列活动，如英语短剧表演、英语演讲比赛、英语晚会、英语歌曲教学等。全班同学热情积极地参与活动，在活动中体验到英语的无穷乐趣，不仅培养了他们的听力兴趣，也在活动中逐渐提高了他们的听力水平。除了听力课和第二节课，我还组织了英语课堂教学，并在课堂上发布了一系列指令，如请到前面来。回答我的问题，等等。这对提高学生的听力水平也起到了一定的作用。通过以上尝试，我班学生的英语听力水平有了很大的提高，大部分学生的听力从“害怕”变成了“开心”。平时的听力考试，难怪学生都是满分，高分的数量很大，成绩喜人。
以上是我在教学活动中的尝试。当然，平时听力一定要和口语、阅读、写作有机结合，坚持不懈地训练学生。这期间更要注重语言能力、方法和技巧的培养，认真理解，反复练习。随着时间的推移，学生的英语听力水平将得到很大的提高，达到英语《课程标准》的要求。
