墙裂推荐：是对幼儿学习英语兴趣的真实评价！ 在培养幼儿学习英语兴趣的问题上，语言心理学研究表明，学好一门外语有四个主要因素：1。人才，占33%；2.智力占20%；3.动机或坚持，占33%；4.其他的，占14%，但是语言能力和智力不是一蹴而就的，需要长期持续的
墙裂推荐：是对幼儿学习英语兴趣的真实评价！
在培养幼儿学习英语兴趣的问题上，语言心理学研究表明，学好一门外语有四个主要因素：1。人才，占33%；2.智力占20%；3.动机或坚持，占33%；4.其他的，占14%，但是语言能力和智力不是一蹴而就的，需要长期持续的培养和发展。兴趣是一种内在的驱动力，对智力的发展起到启动、调节和提高的作用。由此可见，学习兴趣的培养在英语教学中起着重要的作用。实践也证明，当孩子对某个知识感兴趣时，就会积极探索，学习效果会特别好。
幼儿训练和学习英语哪个好？之前也搜了很久，听了很多。后来同事给我推荐了他孩子读书的机构，感觉还挺不错的。外教一对一授课，课堂气氛活泼，我家孩子很喜欢。这是他们的试听课：
http://www.371sy.com/lps/shaoer1/shaoer.htm?Search=1095013(儿童英语)
http://www.371sy.com/lps/lp4.htm?Search=1095013(零基础英语)
那么，在英语教学中如何培养幼儿的学习兴趣呢？
第一，发挥情感效应，激发兴趣。
列宁说：“没有人类的情感，就从来没有，也不可能有对真理的追求。”罗森塔尔效应告诉我们，人的情绪状态可以使人的身体和智力活动发生巨大变化。因此，我们应该在教学中发挥情感作用，激发儿童的学习兴趣。一是培养孩子的自信心。从日常用语和日常用品的词汇入手，由易到难，让孩子觉得自己学到了什么，同时及时恰当地给予表扬和鼓励，让孩子继续体验成功的乐趣。“成功是一种巨大的情感力量。(苏霍姆林斯基)“孩子自然会乐于学习。二是建立和谐民主的师生关系。教师应努力调整自己的心理，以满足孩子的特点和教学内容的需要，将激情、微笑、兴趣和爱带入孩子的内心，积极接近他们，与他们交朋友，特别是给予希望学生充分的爱和帮助，让孩子积极学习英语。三是树立主体意识，以孩子为学习的主人，让他们亲身体验一种正在参与和探索的情感，从而产生一种自我肯定的体验，激发强烈的求知欲。
第二，改革教学方法，激发兴趣。
幼儿有趣、活跃、好胜、好奇。教师应该从心理学的角度出发，采用灵活的教学方法来培养孩子的学习兴趣。
克拉申认为，教授口语的最好也是唯一的方法是为学习者提供可理解的输入信息。教师应该积极为孩子创造一个说英语的环境。首先结合所学内容，找一些难度适中的英语故事或儿歌，反复录制。第二，在课内课外与孩子交流时尽量使用英语，让孩子在交流活动中学习。第三，利用直观教具、实物、投影或幻灯、多媒体等视听设备进行教学。比如在教doll的时候用一个玩偶，教四季可以显示四季的不同投影，教购物可以让学生在商场里观看一个售货员和一个顾客的对话。第四，善于捕捉机会，设计启发情境。比如借学习用品，互相问候，问路，放学回家，说再见等等。
第三，指导学习方法，培养兴趣。
苏霍姆林斯基认为，培养孩子的学习兴趣和求知欲是教师的一项伟大任务。儿童英语学习兴趣倾向的差异不是天生的，而是环境和教育的影响形成的。仔细分析那些对英语学习不感兴趣，缺乏学习动力，成绩不好的孩子，他们在难度——，不感兴趣——，成绩不好——，难度更大——，甚至兴趣更小——的轨道上，处于恶性循环。因此，帮助儿童摆脱学习困难，教授学习方法，已经成为激发他们学习兴趣，提高教学质量的一个重要方面。如果你记得单词，你可以教你的孩子如何组成单词以及如何对同义词、同义词和反义词进行分类。老师要鼓励孩子善于提问，就是对自己不懂的问题反复仔细思考，然后问孩子还是想不通。这样既教会了孩子如何学习，又激发了孩子的学习兴趣，培养了孩子的自学能力，事半功倍。
第四，拓展课堂教学，保持兴趣。
毕竟上课40分钟太短了。学好英语不容易。教师应积极引导孩子开展各种课外活动，如玩游戏、唱歌、画简笔画、排练戏剧、在日常用品上贴英语标签、学习一些习语、使用英语会话、英语小测验等综合英语实践活动，拓展和利用课堂收获，创造良好的学习环境，经常用英语交流，让孩子学得更好，保持学习兴趣。
我在这里分享了我对培养幼儿英语学习的兴趣，希望对大家有所帮助
