只有老母亲才知道，约朋友吃个饭为啥比登天还难：娃的课实在是太多了。 就拿英语一科来说，除了在线纯外教课学口语，孩子还要去上线下的中教课学语法。线上学完，跑线下学，孩子收获怎么样还不知道，陪学老母亲的行程却是满满当当。 你问她学这么多有用么？
只有老母亲才知道，约朋友吃个饭为啥比登天还难：娃的课实在是太多了。
就拿英语一科来说，除了在线纯外教课学口语，孩子还要去上线下的中教课学语法。线上学完，跑线下学，孩子收获怎么样还不知道，陪学老母亲的行程却是满满当当。
你问她学这么多有用么？她挠挠头，又羞涩地低下头，不都说6-12岁是娃语言发展关键期，既然词汇量、口语、语感、语法什么都不能落下，那就干脆全选好了！
结果就是，娃叫苦不迭，老母亲不是在陪娃学英语，就是在送娃学英语的路上。
现在市面上的青少儿英语课程形式众多：中教名师的，纯外教的，AI智能的；教材方面也是花样百出：原版引进的，本地化自研教材的，还有二者结合的…… 作为家长真得很难抉择。
为了让有需求的家长少走弯路，经过长达2个月之久的对比测试，多家课程试听，我们推出了市场上三大主流类英语学习课程的全面测评，从课程特色、资源优势对比、课程含金量三方面呈现测评结果：
1. AI课适合所有孩子么？
2. 中教为主的课程有什么优缺点？
3. 只上外教口语课是不是就够了？
1.AI课适合所有孩子么？
这两年，线上英语AI课，突然就火起来了。
AI课上课时间灵活随机且课程单价相对较低。大部分AI英语课时15分钟/课，内容涵盖字母、单词、口语、自拼练习、效果展示等几个关键环节。
我们在测评时发现，所有的单词，都是通过故事引入的，让小朋友看的时候，有看动画片的追剧感，还加入了认知和社会情绪发展，几次下来，小朋友可以蹦词儿了，效果感十足。
所以短短时间内，AI课积累了大量的用户群体，但随之而来的负面声音也不少，很多对孩子英语学习有更高要求的家长觉得AI课成效太低。
在选择AI课之前，给大家划出关键点：
首先，培养一个孩子英语意识，需从小抓住孩子的语言敏感期。
AI课比较适合年龄较低，没有任何升学压力，没养成英语学习习惯，想利用碎片化时间做英语启蒙的低龄幼儿。不适用对词汇、语法、听说读写有更高要求的孩子。
另外，仅在低幼阶段培养语言意识，语言兴趣只是第一步，随着孩子年龄增长，系统性学习词汇、语法、全面发展听说读写显得更加重要。
而AI课由于是提前录制好的视频课，即便通过动态课件等方式增加了交互感，但毕竟无法满足更加复杂的语言学习要求。家长们要根据孩子语言发展的不同关键期，合理规划孩子课程方案选择。
2.中教为主的课程有什么优缺点？
英语培训多发端于线下，且以中教授课为主。线下课程往往采取分中心布点经营模式，发展至今，已经形成了几家全国性品牌辅导机构，其分布广、生源多、服务完善，是很多父母选择的原因。
由于优秀师资是稀缺资源，且培优周期不短，为了更好提升老师利用率，线下机构多采用大班授课或中型班规模授课，课程内容多为机构自研，也有采用成名已久、普及性极高的教材。
课程内容重语言知识的教授，从单词、句型、时态，到阅读、写作等，课程质量带有浓重的“教师特性"，即所谓的“名师效应”。名师的特点在于讲授系统，清晰易懂，知识累积效率高，且同伴学习效应明显，同学间彼此鼓励、竞争，不会轻易失去学习动力。
可中教大班模式的问题也是明显的：
第一，中教口语发音优势相对于外教来说明显较弱，发音是否标准决定着输入的质量，对于初学阶段的孩子来说，这是非常重要的考虑因素，也成为很多家长的核心担忧点。
第二，大班班容动辄几十上百人，无法照顾和满足每一个学员的个性化要求。在有限的上课时长中，为了保证全员跟上教学进度，老师授课进度就会放慢，课程是按部就班完成的。
第三，线下的机构因为涉及租金压力，店铺运营成本高，所以普遍课时价格较贵，家长承受更重的教育资金压力。
最后，线下英语课基本每周1-2次左右，一次课程时长2个小时，算上接送，平均每周消耗4-6小时，家长与孩子花费时间成本高。
一个班级十几个孩子，2个小时的课程时长，折合到每一个孩子，和老师单独对话的口语时间大概也就在几分钟左右，这就导致基础好能力强的学员，在这样的环境下，个人优势得不到发挥。
如果在单一的科目上投入过多时间，势必挤占了孩子在其他方面的时间，投入产出比也要进行测算。
每一种英语课程是不是足够好，没有一个标准答案，每一个孩子特点和机构特点，就像两个齿轮，是不是能够恰好咬合，配合默契，还需要综合考察，所以一定要多家对比试听。
3.只上外教口语课是不是就够了？
随着信息科技的发展，互联网与教育行业结合愈发紧密，催生了很多新教学模式，丰富了广大家长的选择。最有代表性的，就是在线外教口语课。对于深受“哑巴英语”、“瘸腿英语”之害的家长来说，在线外教口语课像一剂良药，治愈着他们不堪回首的英语学习之痛，也赋予他们对孩子未来的美好期待。不过，我们依然建议父母冷静、理性、客观地看待这一模式。
首先，线上外教课堂，对娃的英语基础有不低要求。
外语教学与研究出版社有专家曾经指出，“至少要等娃有几百个听说词汇量的积累，再进行线上英语培训也不迟。”如果完全没有英语基础的孩子，直接上纯外教课，孩子容易产生畏难情绪和抵触情绪，会破坏建立长期的英语学习兴趣。
其次，如何识别线上外教的质量，对家长有不低考验。
目前市面上的在线外教分为菲教，北美外教，和难以区分国籍三类。
以菲教为主的外教课，单节课程价格较低。同样是110分钟（130分钟）/周的学习时间，上4-5节菲教课就可以了，算下来仅仅170-200元/每周。
虽然价格低廉，但菲律宾外教毕竟是非英语母语国家人士（菲律宾是英语为二语的国家），口音参差不齐，对英语文化价值观的理解也不深刻，长期和菲教学习，失去了学习语言的意义。
6-12岁，是孩子语言发展的最后关键期，是培养语言意识，以发音为切入点，建立语言兴趣和学习自信的关键时期。选对老师，能对孩子终生成长带来积极影响。
如果选择外教课，我们强烈建议选择有品牌背书、有专业第三方验证的、以北美外教为主要教学主体的课程和机构。
第三，是否一定要选择固定外教？这个要依据特定场景和明确的学习目标来判断，不能武断地说，固定就一定好，不固定就一定不好。
6-12岁的孩子从家庭环境为主的场景过渡到一半是家庭环境，一半是课堂环境，我们建议孩子从碎片化的学习正式进入到【体系性】的学习状态，既【进入课堂】模式，固定的老师，固定的上课频次，固定的上课时长，固定的教材，固定的同班同学，都有助于孩子提升学习效果。所以，跟随固定的外教学习自然是好的，但是凡事都有两面。
语言学习由于其特有属性，表面看是学习语言知识和技能，但深层次则是培养孩子认知能力、人际交往能力、思维能力、分析和解决问题的能力，所以和不同性格、不同性别、不同文化背景的外教老师接触，更有利于上述能力的养成。所以，最好和4-6名左右的外教老师轮换上课。这点和中教上课有很大不同。
另外，青少儿依然处于性格养成期，持续性不足，只跟随一个外教学习，久而久之就会习惯这个老师的语速语音和思维方式，孩子的新鲜感和期待度，都会随着课程的时长而降低。
以上分析这么多，该如何给6-12岁处于语言黄金发展期的孩子选报英语班？
结合亲身经历加上家长真实反馈，我们推荐VIPKID潜心2年研发出来中外教培优课。顾名思义，这是一种综合上述几种教学模式优势的课程。其目的就是通过中教加外教的模式，让小学阶段在读的孩子综合提升语言能力的同时，解决各项英语考试的备考问题。
首先，从外教师资来说，VIPKID拥有全球最大的北美外教师资库。
超过33%的VIPKID外教拥有硕士及以上学历，平均拥有5年以上教学经验，大多毕业于心理学专业和教育专业。课程采取相对固定外教师资的模式，即固定4-6名外教，让孩子既能规律地学习语言知识，也能让孩子在不同外教课堂上感受英语文化的魅力，培养多元思维。
其次，VIPKID的中教老师万里挑一，和北美外教中西合璧。
6-12岁，是语言发展关键期，需要大量高质量的输入来提升输出的质量，中教老师对词汇、句型、时态等讲解拥有得天独厚的优势，不仅讲懂，更能讲透，知道一个知识点，可以举一反三推演出一片知识点。
如果将英语学习比喻成盖楼的话，中教负责输入知识，打牢地基；外教通过听口阅读来提升综合应用能力，一个都不能少。
VIPKID中外教培优课的中教老师，均为国内名校毕业或者海归，最低硕士研究生学历，还有很多来自香港中文大学、南开大学等多个名校，来给娃们进行声情并茂的中文讲解和英文展示。
中教负责讲知识，传方法，打牢孩子英语学习的根基；外教负责练技能，学思维，强化听口阅读等英语能力。VIPKID中教加外教这套英语学习的“组合拳”，对于6岁以上的孩子来说，是一个很好的选择。
第三，考察课堂内、外的闭环课程设计非常烧脑
我们测评对比了线上比较火热的十几家英语机构。除了师资方面，还主要对课堂内外的闭环设计进行考量。
同样是英语学习，有的孩子就专注力极强，课后预习复习都能跟得上，有的孩子就学了个热闹，学了个寂寞，是咋回事？
通过VIPKID中外教培优课的课程体系了解到，孩子的学习要形成教育闭环，也就是输入——加工整理——建立体系——内化&输出的过程。
在VIPKID中外教培优课的课堂上，有孩子组队讨论环节，鼓励孩子开口说英语，进行课后技能拓展，还有专业阅读绘本，听FM故事等等，为家长省下了一大笔购买书籍的钱。
测评结束后，脑海里突然涌出了一句话，教育是一种慢的艺术。
英语学习，又何尝不是如此？
在纷繁复杂的英语学习中，为孩子找到适合他的学习路径；在眼花缭乱的英语学习过程中，为孩子找到适合他的关键期教学辅助。
家长还有许多功课要做，当我们做足功课后，只需贴心陪伴，静待花开。
